艺术设计教师总结.doc

艺术设计教师总结篇一：艺术教师个人工作总结艺术教师年度个人工作总结2014年，严格按照中心工作要求，悉心开展音乐、主持人培养工作，经过这一年的教学和实践活动，所教学生都有明显的进步和提高，圆满完成各项工作任务。一、加强学习，不断提高个人师德水平在思想上，我严于律己，深爱着自己的教育工作。积极参加活动中心组织的各项学习活动，认真记读书笔记，并结合自己的工作实际，确保学以致用，努力提高个人的政治水平和业务水平。服从活动中心的工作安排，配合领导和同事们做好校内外的各项工作，响应活动中心号召，积极参加各项活动。在育人上，我坚持先育人，然后教书。我首先要做好学生思想上的引导才，然后通过音乐、主持人的培养方法去塑照人、培养人。用爱心浇灌稚嫩的花朵，课堂上严格要求，课下每一个孩子都是我的朋友，让孩子们在我的课堂上获得学习的自由和学习的快乐。二、潜心教学，不断增强学生的艺术能力1注重音乐审美体验。音乐教学中，每节课的教学设计都注意音乐审美这个核心理念，在潜移默化中培养学生美好的情操和健全的人格。充分发挥音乐艺术的魅力，设计生动、活泼的教学形式，将学生对音乐的感受和对音乐律动的参与放在重要位置。从自身做起，上课时注意歌声美、琴声美、语言美、教态美等，让学生从教师身上体会美，进而喜欢上音乐课。通过聆听音乐、表现音乐、音乐创造等审美活动，使学生充分体验蕴含于音乐中的美和丰富的情感，并产生情感的共鸣，使音乐净化心灵，陶冶情操，启迪智慧。在教学过程中，倡导小组合作学习，注重培养学生的创造性思维。每节课，我都要留出一定时间，让学生登台表演，通过表现自己，鼓励在他人面前自信地表演，树立学生的自信心。2注重口语表达规范。小主持人培训中，根据教材、学生的实际情况，积极创设情境，开展游戏等灵活多样的教学方式，让学生在快乐中了解并掌握语音基础知识，提高学生的口齿清晰度、音质的优美程度，从字正腔圆上严格要求，学生的普通话水平得到快速提高。注重基本功训练，经常进行站姿、坐姿、行姿、表情、气息的训练，使学生能较正确运用语气语调、神态动作等技巧。通过艺术表演、作品赏析，提高学生的理解能力、感受能力、对艺术真实的洞察和体验能力。通过系统的绕口令、儿歌朗诵、诗歌朗诵、节目主持和表演训练，培养学生的综合表演能力。多给孩子提供上台表演的机会，对学生每一次上台的表演进行点评，培养学生达到语言规范、口齿伶俐，同时提高了主持、朗诵、讲故事的表达能力。二、积极完成中心交给的各项工作任务积极参加送课下乡活动。组织参加大型演出活动。一年辛勤教学，获得了较好的成绩。篇二：2014届艺术设计专业毕业设计总结河南城建学院艺术设计学院艺术设计专业2014届毕业设计总结设计任务： 公共空间设计指导老师： 汤喜辉 王剑 杨东旭 李云鹏马爱民 孙淼 张丹丹 李合章荣树坤 王亮 邵 琳 崔素娅毕业班级： 0344101/2/3/4毕业设计是学生在学习阶段的最后一个环节，是对所学基础知识和专业知识的一种综合应用，是一种综合的再学习、再提高的过程，这一过程对学生的学习能力和独立思考及工作能力也是一个培养，同时毕业设计的水平也反映了大学教育的综合水平。在大学的学习过程中，毕业设计是一个重要的环节，是学生步入社会参与实际工作前的一次极好的演练，也是对学生自学能力和解决问题能力的一次考验。在毕业设计过程中不仅巩固了学生的基础理论知识，而且使其各个方面的能力都有很大的提高。从一开始的无从下手，资料的整理，在到老师的帮助下，无疑是对学生查阅资料的能力、设计创新的能力、电脑绘图等能力的进一步提高。既让学生懂得了怎样把理论应用于实际，又让他们懂得了在实践中遇到的问题怎样用理论去解决，它更是综合运用所学知识,发现、提出、分析和解决实际问题,锻炼实践能力的重要环节，为以后的工作积累了经验，增强了信心，对其以后的学习和工作大有裨益。同时，毕业设计也是对老师的教学效果、专业能力以及责任心的检验。毕业设计质量的高低直接反映了本专业四年的教学效果，也检验了教师的专业能力，老师也在毕业设计指导中，通过和学生的互动，发现自己的缺陷和不足，从而使自身也得到提高。指导毕业设计是个良心活，需要指导老师有对学生负责的高度责任心，所指导学生的毕业设计的质量也是反映指导老师责任心的一面镜子。今年毕业设计，在十二位指导老师悉心教导和毕业生同学的日夜奋战下，毕业设计总体取得了良好的成果。总体毕业设计质量较高，指导老师的积极性，认真程度也空前加强。毕业设计工作已经初步形成一整套规范，正朝着良性方向发展。毕业设计是一面镜子，看到成绩的同时也让我们看到了问题和不足。 首先在毕业设计分组方面，出现A和B组答辩老师打分差异过大，如A组可以打80分的，在B组可能只打60多分。整改措施：以后分组把原A、B组答辩老师交叉来分。二、在评优和评定二辩过程出现问题，平有时候，大家一起看展板投票，出现拉票情况，妨碍评定结果的公正性。在评定二辩时，ppt有指导老师名字，大家碍于同事情面，不利于评定结果的公正。整改措施：以后毕业答辩PPT不在出现指导老师名字，A、B两组分别答辩完后，两组答辩老师一起来定优秀毕业设计和二辩名单。三、有些学生毕业设计平面和效果图不一致。整改措施：指导老师和答辩老师要重点检查学生平面和效果图是否一致。 四、2014届毕业生，出现在做毕业时，对主题理解不到位，设置不知道主题是怎么回事，不知道如何表现主题。整改措施：下届学生开始在大四上学期设计课里，融入主题设计专题训练，在毕业设计前，最少要做过一次完整对的主题设计。五、有些签字重复，指导老师指导记录和期中检查表内容重复，指导记录流于形式。整改措施：图册指导老师评语下面的签字取消，期中检查表取消。指导老师指导记录上面增加学生签字，在毕业设计动员大会时就发给学生，学生每次找指导老师指导时要带着指导记录，指导完毕当场签字。六、2014届毕业生，资料整理方面出现许多问题，出现各式不对，或者缺少资料问题，甚至有些指导老师也不清楚各式和到底要交哪些资料，无法审查学生资料。整改措施：毕业设计前，召开毕业设计答辩及展览动员会，在会上用PPT给学生演示如何整理资料，出错率高的如参考文献标准各式都重点强调。现代社会发展日新月异，知识更新速度空前提高，在我们从事的艺术设计领域更是一日千里的发展。因此我们要更新教育观念，调整教学方法，不仅要着眼于今天和明天，还要着眼于学生的未来。2014届毕业设计是全体指导老师的悉心指导下完成的。从选题、审题、定题、指导设计、毕业答辩再到毕业展览每一步工作都倾注着指导老师的心血和汗水。 在此，对指导老师表示忠心的感谢。环境设计教研室2014年8月28日篇三：艺术设计作品展览总结计算机系平面手绘、艺术设计优秀作品展览总结为了提高同学们的艺术鉴赏能力，提高专业水平，提高老师与同学们之间的互动与交流。计算机系08动漫、08图形、09动漫、09图形及10图形于2010年月11日-2010年6月15日进行了优秀作品展览。本次活动展现了艺术生的新风采，添加了浓厚的艺术氛围和同学们的艺术情感与修养，也从侧面反映了我系教师的教学方法和教学效果。从学生的室内设计效果图习作与构成习作来看。与学期开始时的摸底测试相比较，也有明显的进步，这都与老师们的辛勤辅导和同学们的刻苦学习密不可分。也反映了我院良好的学习风貌。与此同时也加强了学生之间的学习与交流，让同学们能从好的习作中吸取优点，也让同学们从中看到自己的不足之处，激发同学们的进取心，能在以后的专业课程中更进一步，挖掘出个自的潜能，提高造型能力和审美能力。美术作品在院内展出起到积极示范作用，大大丰富了学生课余文化生活。展览现场 同学们观看展览同学们观看展览 同学们观看展览在活动前期，我们先对整个活动做了详细的计划，对各项任务都做了具体安排，如由收集作品展的作品然后从中选出优秀的习作、专人制作作品展横幅、老师指导作品的排版等各项工作。这些工作说起来容易可做起来可并不轻松，从作品的收集到选取都花费了老师与学生们的大量的时间，但大家都没有怨言而是一心一意的将工作做的仔细又具体。在本部展出时，由专人负责展场的布置还有卫生的清洁。有不少同学耽误自己的课余时间去工作，使展出进行的非常成功，受到了同学们的关注。本次作品展的内容有室内设计、平面构成等艺术设计系专业画，这些都是来自同学们平时的作业。在展出时不时有观众发出啧啧的惊叹声，而老师们则感叹于五年制艺术设计系学生的专业作品精美。这些都让我们听在耳里，美在心里，使大家都感到这次的展出没有白费。室内设计展板 设计构成展板海报设计此次展览在计算机系邵杰主任、张炳祥书记的领导下和艺术设计室内设计专业老师张可欣、设计构成专业老师宋江萍的指导下和在09动漫、09图形及10图形同学们的共同努力下，取得了圆满的成功，在此一并对支持这次活动的所有