作文学生互评指导教案.doc

作文学生互评指导教案 【教学目的】知识与技能：了解中考作文评分细则的要求，能从内容、语言、结构、文面四个方面来认识作文评改的要求。目标与方法：通过例文分析、讨论及练习，使学生懂得并掌握提升作文等次的一些方法。情感态度与价值观：了解作文修改的重要性，养成作文修改的习惯。【教学重点】通过例文分析、讨论及练习，使学生懂得并掌握提升作文等次的一些方法。【教学难点】通过例文分析、讨论及练习，使学生懂得并掌握提升作文等次的一些方法。【教学方法】分析讲解法，讨论法，质疑法，点拨法，练习法。【课时安排】一课时。【教学过程】一、 课前导入。俗话说“文章不厌百回改。”一篇好的文章要经过多次的修改。红楼梦曾经过“披阅十载，增删五次”，鲁迅先生在谈自己的写作经验时也曾经说过：“写完后至少看两遍，竭力将可有可无的字、句、段删去，毫不可惜”。大文学家尚且如此，那么，我们在平时写作文的时候也应该对自己作品反复进行修改，才能有所提升。二、 习作鉴赏。上一次作文是一篇半命题作文“我和我的 ”，这是上一次作文中一个同学的作文，我们一起来看看，他的作文还需要进行哪些修改。（大屏幕显示学生习作我和我的笔）我和我的笔当笔尖在纸上发出熟悉的沙沙声，留下一行耐人寻味的话语：“人生像一本厚厚的书，岁月像一只无情记录的笔，不能修改，直至墨尽-“这便勾起了我的回忆-蜡笔幼年纯洁的色彩在我双脚能站稳时，在幼儿园里，便接触了它，我不知他叫什么，只知道他能在墙上地下画出很多颜色，出于好奇，有一次竟鼓起勇气吃了半根，于是在医院里，我知道了它的名字蜡笔-铅笔单调却充实的启蒙之路在幼儿园一番调整后，我进入了知识的第一扇大门，小学，老师发给我们一人一只细细长长的笔，老师说，那是铅笔，于是我们发现他虽然没有像蜡笔那样的多彩，但求可以写名字，画小鸟，各种图形也蹦了出来，那时，我便又爱上了铅笔。钢笔肚里有墨宝走完了轻松的前三年，后三年的艰苦却是始料未及的，于是我的手变多了一把“利剑”钢笔，别看它重得多，但他肚里都是宝，不用忍受铅笔到处削笔的麻烦，写字也是行云流水，别具一格-时间从笔尖早已悄悄流去，仔细回想，却猛然发现每一只笔都在以他们的行为教育着我，蜡笔告诉我不伪装的色彩是最美丽的；铅笔告诉我人不要只看重形式，只有创新，才有趣；钢笔告诉我看待任何事不应只重表面，更应该注重内涵。如今，每每打开笔袋，不难发现，每晚奋战到深夜的，是我和我的笔在学生读完文章后要求小组讨论，给出这篇文章的修改建议。(如前面段落与后面引申的哲理联系不紧密，缺少细节描写等等。)三、 归纳修改作文的方法。要求四个大组经过讨论分别从内容、结构、语言、文面四个方面概括应注意哪些方面，如何修改作文。结论如下：1、内容。中心是否明确。是否围绕中心进行选材。是否符合生活实际。2、结构。层次段落是否清楚。过渡是否自然。开头或结尾是否出现点明主题的句子，前后照应。3、语言有无病句。语言是否精炼，有无重复、啰嗦现象出现。语句是否连贯通顺。4、文面。书写是否工整规范标点使用是否正确。有无错别字。四、 自我修改。以四人小组为单位，对除自己外的其他三位同学的作文进行修改，并对这三篇作文分别提出一个优点和一个缺点，优、缺点不允许重复，并由小组讨论后给出最终意见。讨论修改后,由四个大组分别挑出本组最好的作品，经过修改后向全班同学朗读，展示本组的学生例文。教师再向全班学生展示例文。例文如下：我和我的小提琴我一共有三把小提琴，它们一个比一个高半头，它们陪我度过了弥漫着小提琴声的六年时光。每一把琴的指板上都有我手指压下的烙印，每一把琴的琴身上都有我汗水留下的斑痕。也正是它们见证了我琴技的不断提高，用琴声冲淡酸甜苦辣，琴声更丰富了我生活的旋律。14：童年的下半场这把14琴好像一件玩具，小巧玲珑，油漆颇亮。我当时拿着都很吃力，感觉琴就像一匹桀骜不驯的野马，用尽全力还只能拉出干巴巴的、如锯木般的声音。对一个还在童年的春天里活蹦乱跳的孩子来说，每天站着拉一个小时琴确实枯燥乏味，但我从来没有想过放弃。因为随着水平的提高，一些耳熟能详的歌曲也能用小提琴拉出来，用琴声表达自己的喜怒哀乐，我越来越喜欢小提琴，也正是它让我的童年多了些值得怀念的尾声。12：痛并快乐着拿上这把琴，一个个挑战接踵而至。我清楚地记得有一次老师布置的曲目很难，我练了整整一个下午都没有任何进展。当时的我真想把琴摔到一边，再也不碰这难以驾驭的洋乐器。可是五线谱上的音符好像许多眼睛在嘲笑我的懦弱，小提琴也仿佛在鼓励我说：“别放弃，你一定会成功的！”我咬紧嘴唇，一点点、一遍遍地练起来，任汗水滴打在琴上，松香将琴体覆上了一层白霜终于可以一口气顺畅地拉完这首练习曲的时候，才发现天早已变黑了，小提琴仿佛对我露出了笑脸，五线谱上“小蝌蚪”也欢快地跳跃着。正因为小提琴伴随我战胜了一个又一个的困难，我对它也是爱不释手。是它陪我在音乐的海洋里航行，也是它和我一并上台演出，赢得无数掌声和荣誉。44：未完的乐章这把44琴终于长到头了。记得把它迎回家的那天，我在琴行里一眼就看中了它，时而欢快、时而忧郁的琴声被这把琴宣泄得淋漓尽致。我和它齐心协力地奏出一曲曲美妙的乐曲，而我们似乎也已经融为一体。无论欢喜与伤悲，我都喜欢用它来诉说我的内心，也正是因为我们是知心朋友，我平日对它关爱也无微不至，每隔几天就会小心地擦拭它，让它在琴盒中睡得更香，音弦更准。有了小提琴的陪伴，即使我一个人也不会觉得孤单，它为我排忧解难，分享喜悦与快乐。我希望未来的路上，它也能和我一起同舟共济，用琴声驱走黑暗，迎来光明。五、 课堂小结。同学们，诗人何其芳曾经说过：“修改是写作的一个重要组成部分。”我们在这节课上，通过对文章内容、结构、语言和文面等多个方面如何修改进行讨论，希望同学们下去以后运用这些方法，对自己的文章反复修改，提升自己的写作水平。六、 作业。看了小组给自己的评价和同学们的例文，你一定也想试试自己的身手，让自己的作文更加出色吧。请对上次的作文再次进行修改，相信你一定会有新的提升。那一幕，我难以忘怀岁月匆匆流过，似乎以前的一切事物都不存在了。记忆抹去了我脑海的一些事情。正如姥姥的剪纸中所讲，“我”上大学了，姥姥还一直给我寄剪纸，写出了我对姥姥的怀念。在我的记忆中，也曾有令我怀念的事，至今还记得那一幕，它长久地定格在我记忆的屏幕上。那是在我幼小的，只有六岁的时候。夏天每一夜的庭院都非常寂静。宁静的夜晚有着闪闪发光的萤火虫，它们转着圈，一个接一个地飞舞着，嬉戏着，远看，犹如一群小仙女手里拿着荧光棒，正手忙脚乱地布置演唱会呢！远处的草丛里，庄稼里还不时传来蛐蛐微小的教声。星星高高地挂在空中，星罗棋布，一闪一烁，冲我们眨眼，更增添了一些宁静。在月夜下，奶奶随手搬来一张凳子。抱起我，让我坐在她的腿上。我像一只毛毛虫，倚在奶奶的怀中。奶奶则用手轻轻地拍着我的背，让我起睡意，快快入睡。调皮的我死瞪大眼睛，那眼睛瞪得圆圆的，仿佛两颗又黑又大的葡萄似的。还一次接一次地在奶奶怀里打转儿。时间就似坐了火箭，“嗖”得一声飞出去了，一下子就过去了半个小时。我虽然有了困意，但嘴巴里嚷嚷着要奶奶给我讲故事，奶奶一听，便刮了一下我的鼻子：“你呀，真调皮！”她开始讲了：“从前啊，有两个人，在月夜里乘凉，那是一个夏天，她怀里抱着一个孩子，那孩子不睡觉，吵着让她讲。乍一看。”我缩着头，偷偷地笑了，捂着肚子，过了一会儿，我“呯”的一声如一个陀螺似的，从奶奶的怀里跳出来，犹如陀螺脱离了鞭子的抽打，大声地说：“奶奶，你说的不就是你和我吗？”奶奶笑了，“原来你也知道呀！”我乐呵呵地扑到了奶奶的怀里。之后的我实在是困极了，撑不住了。就憨憨地躺在奶奶的怀里睡着了。醒来之后，奶奶告诉我，我在睡梦之中还笑了呢！幼时的庭院里的那一幕令人怀