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文档简介

全等三角形的判定复习课执教老师： 姜 丰 上课班级：七（2）班一、复习目标1熟练掌握全等三角形的判定，体会判定两个三角形全等所用到的隐含条件，并能运用全等三角形的判定解决相关问题2通过复习及反馈训练，提高学生分析问题和解决问题的能力3进一步发展和完善逻辑推理的过程和表达形式，感知其中体现的演绎思想二、复习重点、难点 1复习重点：全等三角形的判定的灵活运用2复习难点：全等三角形的判定的灵活运用三、复习思路情景引入概念复习基础反馈巩固提高归纳小结拓展提高四、复习进程（一）、概念复习1、全等三角形的定义、对应关系、性质和判定的复习2、符号语言的书写（二）、基础反馈A BCD1、如图，已知ABC和DCB中，AB=DC，请补充一个条件_，使ABC DCB .2、如图，已知1= 2，添加一个条件_，可得ABCCDA .ABCD213、如图，已知B= E，要识别ABCAED，需要添加的一个条件是_ .ABCDE第3题4、如图，已知B= E，要识别BODEOC，需要添加的一个条件是_ . ABCDEO第4题ADBCFE5、如图，AE=CF，AFD=CEB，DF=BE， B和D相等吗 ？为什么？6、已知： 1 2，E= C,AC=AE，D、A、B在一条直线上；试说明点A的位置，并说明理由.ADCE123B（三）、巩固提高1、如图，在ABC中, ACB=90, AC=BC, 直线MN经过点C, ADMN于点D，BE MN于点E，猜想线段AD、BE、DE的数量关系，并证明你的猜想.2、如图，在ABC中, ACB=90,AC=BC,直线MN经过点C, ADMN于点D, BE MN于点E，猜想线段AD、BE、DE的数量关系，并证明你的猜想.（四）、课堂小结本节课你有什么
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