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文档简介

混合运算复习课教学设计一、教学目标1、通过复习进一步帮助学生梳理混合运算的运算顺序，并按照顺序正确计算。2、在练习中引导学生学会反思、检验，从而自觉意识到要养成认真审题、细心计算的习惯。二、教学过程1、课前三分钟由小主持人辛佳琪带领全班学生进行口算练习。设计目的（为整堂课的计算做铺垫）2、创设情境师：同学们，你们喜欢玩闯关游戏吗？（喜欢）那今天我们就一起来闯关，今天的关主是“混合运算”，同学们怕不怕？（不怕）那有没有信心顺利闯关？（有）非常棒，那我们就抓紧时间去闯关吧！设计目的（增加课堂的趣味性，调动学生的学习主动性）第一关：归纳小能手首先指名学生分条背诵运算规则，然后整体背诵。设计目的（巩固基础概念）第二关：计算我最行根据前置性作业进行计算。要求学生不仅要计算正确，同时要说出每道题用到的运算规则。设计目的（考查学生的计算能力和对概念的理解）第三关：错题小医生此部分出示三道改错题，指名学生改错并说明错误原因。设计目的（考查学生的观察能力和纠错能力）第四关：综合算式没问题此环节出示四道分式变综合算式的习题，主要采用小组合作讨论的形式，最后选出代表回答问题。设计目的（考查学生的小组合作能力）第五关：解决问题我最棒根据前置性作业进行解决问题题型的讲解。设计目的（考查学生的理解能力和解决问题能力）三、课堂活动师：同学们真棒，为了恭喜你们闯关成功，老师送给大家一首小儿歌。混合运算小儿歌混合运算真有趣， 只有乘除来混合， 加减乘除在一起，运算顺序要牢记； 还是从左往右算。 括号也来做游戏；只有加减来混合， 加减乘除在一起， 小括号里是第一，那就从左往右算； 先算乘除后加减； 先算括号别忘记。师：下面让我们像这首儿歌说的那样，牢记混合运算规则，去征服更多的难题。设计目的（在课堂中后期再次吸引学生的注意力，提高课堂效率）四、课堂练习练习题总共有四道，并且都是课堂讲解习题的题型。设计目的（巩固课堂所学）五、课堂总结师：通过今天
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