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文档简介
队列表演（一）教学设计学习目标：1. 结合“队列表演”的具体情境，利用点子图探索两位数乘两位数的计算方法，理解算理。2. 经历交流各自算法的过程，体验算法的多样性。3. 正确进行两位数乘两位数的乘法的横式笔算，并选择合理简洁的运算途径。教学重点：利用点子图探索两位数乘两位数的计算方法。教学难点：正确进行两位数乘两位数的乘法的横式笔算。教学过程：一、 复习导课1. 7 8 = 12 4 = 10 5 = 12 40 = 12 5 = 12 50 =2. 学校举行春季运动会，需要准备一个12行，每行14任的队列表演。应该有多少人参加队列表演？板书问题并提问：你能列出算式吗？想想算式的意思。12 14或14 12 （板书）师：今天的算式和我们过去学过的算式有什么不同？今天的算式中两个乘数都是两位数，以前我们只学过两位数乘一位数，昨天我们学的是两位数乘整十数。（板书：两位数乘两位数）二、 合作探索，学习新知师：怎样计算14 12呢？让我们一起来想办法吧！出示点子图，让学生列算式。1.把12拆成62的形式进行计算1412 1462 842 168 2 把12拆成102的形式进行计算1410140 14228 14028168 3. 把14和12都拆成整十数和一位数相加的形式，再进行计算10 10 = 100 4 10 = 40 2 10 =202 4 = 8 10040208168三、 随堂练习1511= 23 12=点名版演
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