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课题 第五单元 观察物体 201 6年 下 期 二 年级 主备人唐玲执教人唐玲课时1总课时执教时间预设目标1、 探究物体与图形的形状、位置关系和交换的过程，初步体会到从不同角度观察物体所看到的形状可能是不同的。2、 能根据看到的不同形状，正确确定正面、侧面、背面的观察位置。教学重难点1、 让学生认识到，从不同的角度观察同一物体，观察到的物体形状是不同的。2、正确辨认从正面、侧面、背面观察到的物体的形状，并能根据观察到的形状确定观察的位置。教学准备实物，玩具恐龙，不同角度观察到的图片。教法学法小组合作学习，自主探究。教学过程一、创设情境：师：我听说咱们班的同学都特别喜欢动物，是吗？现在大家的脑海中肯定都出现了许多动物的图像吧！下面咱们看看哪位同学的眼力最棒！ 课件出示动物身体一部分的图片，学生猜测。 师：同学们真了不起，对这些动物不仅认识，还能抓住他们的特征，平时肯定看得特别仔细和认真。用眼睛仔细、认真的看这就叫“观察”。 师：今天我想和同学们一起上一节观察课观察物体。（随机板书：观察物体）二、激发兴趣，合作求知：（1）本位观察：师：（出示熊猫）这是什么？要求：老师为每一组也准备了一只熊猫，请每个同学仔细观察，你看到了这只熊猫的哪一面，是什么样子？（课件出示从正面、左侧面、右侧面、背面拍摄的熊猫照片。）提问：你看到了什么？和屏幕上的哪张照片是一样的？师：同学们观察的真仔细，老师想统计一下人数，请看到熊猫正面的同学站起来。看到侧面的同学也站起来。没有站起来的同学，你们看到的是哪一面？（2）换位观察：要求：听老师口令，全体起立。请每组同学按照顺时针的方向（教师做手势表示）走到本组的下一张位子上去。你们现在看到的熊猫的形状和刚才一样吗？那你现在看到了熊猫的那一面？生1：我看到了侧面，刚才看到了前面。生2：我看到了背面，刚才看到了侧面。质疑：为什么大家现在看到的和刚才不一样呢？小结：对！原来我们换了位置，观察的角度也不同了，所以看到熊猫的形状也不一样了。（3）全面观察：师：同学们想不想自己找一个位置观察熊猫？好，那你们想到哪个位置就到哪个位置去观察吧！提问：你到哪个位置观察的？和刚才看到的一样吗？师：我们要想认识一个物体就要全面的进行观察，不能只看到一部分就早早的下结论,所以我们观察物体要全面有序。（4）连一连（完成教材第68页“做一做”）三、 巩固新知（1）说一说（完成教材练习十六的第1题）（2）连一连（完成教材练习十六的第3题）（3）猜一猜（完成教材练习十六的第2题）四、小结：师：同学们，今天这节课你有什么收获？今天我们学会了从不同位置观察物体，知道了在不同的位置观
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