小学数学北师大2011课标版三年级《电影院》课堂实录.docx

电影院课堂实录教学目标:1.结合“电影院”的具体情境，进一步掌握两位数乘两位数（有进位）的计算方法。2.对两位数乘两位数（有进位）能进行估算和计算，并能解决一些简单的实际问题。3.在学习及与他人交流各自算法的过程中，获得积极的、丰富的情感体验，感知数学的价值，增进学好数学的信心。一.课前交流同学们看过电影吗？喜欢看吗？今天，老师就带大家去电影院看一看。（课件出示电影院）(一)创设情境师：认真观察，说一说你从中发现了哪些数学信息？生：我知道有500人去看电影；还知道笑笑说，这是21排26号，是最后一个座位。师：同学们想一想，笑笑说的话是什么意思？生：这个影院有21排，每排有26个座位。师：根据这些信息，你能提出什么数学问题？生1：500人看电影，电影院的座位够吗？生2：这个电影院一共有多少个座位？师： 同学们提出的问题真棒！请大家解决第一个问题，并把自己的想法说给组内的小伙伴听。（教师巡视并参与到小组讨论中去。）（二）引导探究,交流学习算法1.估一估师：电影院的座位够吗？你们是怎样估算的？哪个小组的同学来汇报一下?（1）学生先独立思考，再在小组内交流各自的估算方法。（2）学生组内讨论时，教师参与到小组中，倾听学生的不同见解，对学生的各种策略做到心中有数，再组织学生汇报，全班交流。生1：2025500。假如是20排，每排25个座位，能坐500人；那么有21排，每排26个座位，能坐的人数大于500，所以够。生2：2026520。假如20排，每排26个座位，能坐520人，520大于500，所以够。生3：2125 525。因为20排，每排25个座位，就能坐500人，再加上一排25人是525人，525大于500，所以够。师：通过交流，我们又学到了许多估算的方法。现在，我们再来解决第二个问题。2.算一算师：这个电影院一共有多少个座位？请同学们独立列式，解决问题。（1）学生自主探索，独立解决。（2）组内交流。把自己的算法说给组内的小伙伴听。(教师巡视了解学生讨论交流的具体情况，并及时帮助学习有困难的同学，掌握其中一种算法就可以了。)（3）小组长汇报，教师讲评。算法一 算法二 算法三 算法四 算法五2620=52026212621 216126 26 261 =26 = 26372620+26 2120420 21520+26=546 =787 =520+26 420+126546 =546 =546 26 52 - 546师引导学生小结笔算的计算发法，之后课件出示笔算法则，集体读一遍。师小结：请大家观察以上几种算法，掌握用竖式计算的方法，特别是用竖式计算时，同学们要注意进位的算法。课件3.趣味练习师：我为同学们准备了几道题，想看一看大家的计算水平以及解决问题的能力是不是又有新的提高。（1）试一试2428 536 3543(学生独立完成，集体讲评，教师重点指出：536除了用口算方法以外，还可以交换乘数的位置后用竖式计算。)（2）抢算（教师读算式，学生抢答。）630 1670 3012 790607 2540 3520 5012（3）教材32页第3,4题（渗透思想教育） 师：第3题，你能独立完成吗？(学生独立解决问题，教师巡视指导。集体订正时，注意学生对问题的语言表述，并让学生说说自己是怎样想的。)师：我们国家的部分地区正面临着严重的缺水问题，最近北京市用水管理部门明确指出规范市民的用水制度，目的就是为了节约用水。那么，大家想一想，要节约每一滴水，我们小学生应该怎样做？生1：洗完手立即把水龙头关掉。生2：看到有浪费水的现象及时劝阻，并讲明原因。（4）算一算3812 3216 6134 38255624 3718 4228 1823师：用你自己喜欢的方法进行计算。A.学生在练习本上独立完成，然后小组长组织在组内核对，并作好记录。