小学数学北师大2011课标版三年级《解决问题》----培养学生的审题习惯和能力.docx

集体备课教案年级: 三年级 学科: 数学 备课时间: 3.23 执笔人: 黄欣 课题解决问题课型练习课课时1课时内容分析本节课的内容是在学习了两位数乘两位数和连除混合运算的基础上进行的教学，内容设置了四道例题：由第一道例题引出认真审题的重要性，通过第二道例题具体讲解在解决问题中要用到哪些好习惯，第三道例题先独立完成再全班集体分析，对好习惯加以巩固，最后留一道例题作为下课后的练习。教学目标1培养学生在解题中认真审题的习惯.2培养学生细心踏实的好习惯3在解决问题中培养数感教学重点使学生在做题中体会解决问题中的好习惯.教学难点让学生学会表达题目的意思.教学设想学生通过第一道例题后明白认真审题的重要性,并通过第二道例题的讲解学会运用一些解题的好习惯,再通过第三道例题对好习惯的运用加以巩固.教学过程设计教师活动学生活动设计意图一 谈话引入：师：你们想上今天的课吗？师：你们说的是真话还是假话？师：老师待会儿怎么判断你们说的是真话还是假话？二 新授：（一）师：还记得这道题吗？这是我们上周做的一道题，现在你能快速地解答出来吗？在草稿纸上做一做。（展示两种解法：1.4806802.4806516）师：同意第一种做法的同学请举手，同意第二种做法的同学请举手，那到底谁对呢？上周是这样做的吧（指着第一种做法），那你们错了？（指着第一种做法的同学）师：那谁来为你们战队的人辩护一下？师：哇，原来这道题和上周做的题还是有点不一样的，虽然只有一字之差，但这个字重要吗？师：那你们想想办法怎样才能不再犯这样的低级错误呢？（二）（出示ppt1）师：那接下来我们就一起来探讨一下解决问题时应该养成哪些好习惯才能避免犯这样的错误，完美地把一道题解决。师：看到这道题，你们首先要做什么？师：这是我们的第一个好习惯，下面就请同学们认真默读这道题（读完后静息）师：谁来尝试者读一读师：读得真准，不过老师还想抽一位同学来读师：读得真好，同学们，你们认为这两位同学读的区别在哪里？师：那同学们在读题时可以怎么来突出这些关键字呢？师：这又是我们的一个好习惯。找到这些关键字词了就要对这些字词进行师：其中32名是儿童是什么意思？师：各花了多少钱是什么意思？师：哦原来是这样的，你们看，同学在说的时候黄老师在做什么？师：那同学们在做题时也可以边分析边画画图，这又是我们的一个好习惯。（板书）接下来我们就一起来做做这道题吧，看看同学们的正确率怎么样师：谁来给大家讲一讲你们是怎么做的师：绝大部分的同学都做对了，看来同学们刚刚确实认真思考了这道题，正确率才这么高。师：那现在我们总结一下解决问题时应该养成哪些好习惯呢（三）师：我们再来做一道题，有没有信心接受挑战师：那就请同学们先独立完成这道题，待会儿做完后我们再统一分享一下你用了哪些好习惯师：谁愿意来和大家分享一下你是怎么做的，用了哪些好习惯师：会勾画重点字词了，真棒！那这道题还有图，如果你不看图只看文字会做这道题吗？师：所以遇到像这样有图的题我们还应该仔细观察图，结合文字一起来分析这道题。谁愿意上来指着图说一说轮船的航行过程师：你们还发现了这道题中哪里还需引起我们的注意？师：那为了避免遗漏，我们可以怎么做呢？师：你真聪明，我们又学到了一个好习惯。（板书）谁来给大家讲一讲这道题该怎么做？三，巩固练习：师：刚刚我们发现了这么多的好习惯，接下来黄老师为大家准备了一道题，下课后和你们的好朋友一起完成，互相分享一下你解决问题时用的好习惯，好吗？学：想学：真话学1：老师可以观察我们是不是认真听讲了学2：老师可以观察我们举手回答问题是否积极学：（做一做）学：（讨论）学：没有学：因为问题是求每栋有多少户而不是上周求的每个单元有多少户。学：重要学：认真读题学：认真读题（板书）学：（读一读）学：（读一读）学：（读一读，这次抓住了关键字词）学：第二位同学抓住了关键字词，把这些字读的要重一些学：在关键的字词下面划横线。（板书）学：分析学：这46人中有32名是儿童，还有成人学：买儿童票和买成人票分别花了多少钱（学生在分析的时候老师边画草图）学：画图学：（做一做）学：（边展示作品边讲一讲，讲完后问问同学们还有疑问吗）学1：要认真读题学2：在关键的字词下面划横线。学3：边读题边画图学：有学：（做一做）学：我是先认真读题，读题的时候还勾画了重点字词。学：不会学：（边指着图边说一说航行过程）学：这道题有两个问题学：给问题编上序号学：（讲一讲）学：好通过谈话引入来使孩子们集中注意力通过做一道改动后的原题引发学生思考在解决问题时要认真审题让学生开动脑筋想办法解决问题培养学生做题时要先认真读题培养学生读