小学数学人教2011课标版二年级除法的初步认识 (6).docx

除法的初步认识-平均分教学内容：人教版义务教育课程标准实验教科书 二年级下册，平均分例1、例2 （89页）教学目标：1使学生建立“平均分”的概念，知道平均分就是每一份分得结果同样多。2通过分一分活动，培养学生动手操作能力和概括能力。教学重点：经历“平均分”的过程，感知“平均分”的概念，掌握“平均分”物品的几种不同方法。教具、学具准备：教科书第7页准备春游食品情境放大图或课件；按例1内容，让学生准备实物卡片，准备16张正方形卡片、18个卡片、12根小棒。教学设计：一、创设情境，体会平均分1情境引入，感悟平均分的特点。师：二（1）班的小朋友明天要去参观科技园，要把东西分一分，看，他们正在忙碌着呢！课件出示书中主题图让学生观察。师：把你看到的说给你小组同学听。师：谁愿意汇报？生1：我看到了有的小朋友在分汽水，还有分面包的。生2：有2个小朋友分橘子，手里还拿一个。师：你猜一猜他打算放在哪儿？生：放在2个橘子那堆里，就都是3个啦。生3：还有分糖的，每堆都是4个。2动手实践，初步形成“平均分”的表象师：大家观察得真仔细，今天老师也给每组同学（3人一组）带来一些水果，快打开数一数，有几个水果？（每组的水果个数不同但是大小基本相同）小组同学先商量一下怎样把这些水果分给你们组的同学，然后分一分。学生活动，教师查看。师：每组选个代表，把你们组有几个水果，是怎么分的汇报给大家。生1：我组有8个香蕉，我给他俩都是3个，我2个。师：你是怎么想的？生1：不够了，就剩下2个。生2：我们组有6个苹果，每个人都是2个。生3：我们组有7个梨，谁都分到了2个，还剩下1个。生4：我们组有9个水果，我们3个人都分到了3个水果。3从学生的分配方案中，揭示“平均分”的概念。师：听了大家的汇报，老师很感动，大家在分水果时都很公平，（师指其中平均分的几个组），看这几组每个人得到的水果个数怎么样？生齐：同样多（还有喊一样多，一边多）师：其实像你们刚才这些分法在数学上还有他的名字呢？你们知道吗？生1：一样分。生2：同样多。生3：平均分。师：名字起得不错，你们每个人分得同样多也就是每份分得同样多，这种分法就是”平均分”。板书课题：“平均分”，齐读，指名读。二、引导探究，操作平均分1、课件出示例1，小红拿来了6块糖，它有三种分法，你能判断出哪组是平均分的吗？小组同学互相说说你的想法。指名汇报并说出理由。生1：第（1）种是平均分的。因为每堆都是2块糖。生2：不对，第三堆里是4块！生3：第（3）种是平均分的，因为每份都是同样多的，是2块糖。师：观察平均分的一组，数一数平均分成了几份，每份有几个块糖。学生一边数师一边课件演示用集合圈圈起来。渗透每份的含义。2巩固“平均分”。（1）出示教科书第8页“做一做”。请学生看题，并说一说题意。特别请学生说一说“平均分成4份，是什么意思。”（2）让学生用16张正方形卡片代替枫叶，分一分。分好后，同桌检查一下：是不是分成了4份，每份是不是同样多。然后，按分的结果填空。三、探究新知，解决实际问题1教学例2，课件出示书中主题图。师：几个懂事的孩子，正在给同学们分橘子呢，你知道有几个橘子？他们想怎样分吗？生：小明要把18个橘子平均分成6份。师：对，同学们帮帮他，想一想怎么分呢？2动手操作，展示平均分的方法。师：大家拿出18个水果图片和6个盘子，动手分一分，边分边说自己是怎样分的。学生分，教师参与学生之中，最后汇报并展示不同的分法。生1：一个一个地平均分在5个盘里，每盘分3个苹果。生2：我先拿2个放在一个盘子里，再拿2个放在第2个盘子里，再拿2个放在第3个盘子里还剩下6个，我一个盘子里再放一个。生3：任意拿几个，不一样多，再把多的拿出来放到少的盘子里。生4：我是每次拿3个放在一个盘子里，再拿3个放在一个盘子里。师：你分得很快，谁是这样分的？（班级有三分之一是这样分的）能说说你是怎么想的吗？生1：我想口诀三六十八，我就知道每个盘子里3个。生2：我想到乘法算式3618，一个盘子里就是3个。生3：我会用除法，18除以6等于3，一个盘子里就是3个。师：你们想得太好了，善于动脑，找到了简捷的方法。师：刚才同学们可真了不起，帮着小明想出了这么多分橘子的方法，但是，不论怎样分，最后的结果是一样的，每个盘子里都是3个橘子，是平均分的。3再次操作，强化平均分。师：如果把这18个桔子，平均分成3份，每份是几个？你还会分吗？学生动手操作分，展示分法，学生评价。四、应用新知，巩固提高。1联系实际，练习体验。师：小明非常喜欢小动物，他买了12个香蕉，想平均分给3只小猴（课件出示：桌面上小明放有12个香蕉，下面蹲着3只小猴）你知道每个小猴分几个吗？知道的跟你的同桌说一说，不知道的可以用学具摆一摆。学生汇报教师演示，每只小猴4个，可这时又来了一只小猴。师：唉呀，又来了一只小猴，咱们要重新分这12个香蕉了。生：把12个香蕉平均分给4只小猴师：好主意，那每只小猴分几个？（学生讨论，汇报：每只小猴3个）课件演示又来了2只小猴师：小猴越来越多，这次要把12个香蕉要平均分给几只小猴？（6只）每只小猴分几个？（学生一齐喊出来是2个）师：噢，每只小猴只能得到2个香蕉了。通过刚才给小猴分香蕉，从中你发现了什么？把你的发现跟你的小组说一说。生：猴子多了，每只小猴得到的水果个数就少啦 ！师：你们可真聪明，能够发现这个问题。2拓展练习任意拿出几个盘子和水果，平均分一分，小组可以合作。五、课堂小结。谈谈这节课你有什么收获？师：在我