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人教版二年级下册第九单元 数学广角推理第1课时 推理学习内容：人教课标版二年级数学下册109页例1。学习目标：1知识与技能(1)了解简单的推理知识，初步获得一些简单推理的经验；(2)培养初步观察、分析、推理能力和有条理思考问题的意识。2过程与方法经历简单的推理过程，体验逻辑推理的思想与方法，体会逻辑推理条件与结论之间的联系。3情感态度价值观感受逻辑推理的趣味性、严谨性以及数学结论的确定性，培养积极思维的学习品质。学习重点：经历简单的推理过程，培养初步的分析推理能力和观察能力。学习难点：培养初步的有序地、全面地思考问题及数学表达的能力。教学设计思路教材分析：这是一节有趣的活动课，也是一节逻辑思维训练的起始课。逻辑推理能力是人们在生活、学习工作中很重要的能力。本节课主要要求孩子们能根据提供的信息，进行判断、推理，得出结论，使学生初步接触和运用排除法。教材试图通过一些生动有趣的简单事例，运用操作、实验、猜测等直观手段解决这些问题，渗透数学的思想方法，初步培养学生有顺序地、全面地思考问题的意识。本节课立足学生认知发展水平，在问题设计的难度上都不是很大，一般都有一个可以直接判断的条件，学生只要找准关系句，就能较为轻松地推理出其他的相关结论。让学生亲身经历对生活现象判断的过程，从而锻炼学生的逻辑推理能力是教材编写的重要目的之一。学情分析：二年级的孩子由于他们的年龄特点，他们具有较高的学习热情，喜欢做游戏，喜欢与他人合作，同时也具备了一些简单的推理能力。基于以上分析，我们组将整堂课设计成一节猜一猜、做一做的游戏课，让学生通过生动有趣、形式多样的猜测、推理游戏，使学生在具体的情境中感受简单推理的过程，初步获得一些简单推理的经验。培养学生初步的分析推理能力、合作能力。主要教学手段多媒体辅助教学课时安排：1课时教学准备：多媒体课件。学习过程：一、 导入：头脑风暴：猜一猜老师今天带来了经典故事书和科学世界中的一本书，你能准是哪本书吗?二、导学：活动一：学习推理活动任务：探究“有语文、数学和品德与生活三本书，下面三人各拿一本。小刚拿的是什么书？小丽呢？”活动流程： 1、明确任务: 把活动一用课件呈现出来，请一个小组读一读。2、自主学习: 独立思考学习问题，准备好在小组内交流、讨论。3、小组讨论:在小组长的组织下把自己的想法（或解题思路）在小组内交流、讨论，并记录好小组讨论的结果。4、展示分享:一个小组展示学习成果，并组织其它小组进行分享（补充、追问、质疑等）。5、梳理提升: 在教师引导下师生共同对各小组展示分享的情况进行梳理和提升，形成全班的共同意见。三、导练活动三：运用新知活动任务：练习“如何运用这节课学习的新知识解答下面的问题？” 1、109页的做一做。2、111页的第1、2题。活动流程：1明确任务：利用投影出示练习。2自主学习：独立解答。3小组讨论：组内交流、订正、讨论。4展示分享：小组代表在班上交流、展示
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