幼时记趣复习卷.doc

幼时记趣期中复习卷一、给下列加粗的字注音。 童稚（ ） 藐小（ ） 项为之强（ ） 鹤唳（ ） 怡然称快（ ） 凹凸（ ）土砾（ ）为壑（ ） 庞然大物（ ） 癞蛤蟆（ ）驱之别院（ ） 二、解释字义（一）解释句中的加点字。（加横线的字就解释整个词语） 余忆童稚时（ ）（ ）张目对日( )明察秋毫（ ）（ ）（ ）藐小（ ） 必细察其纹理（ ）（ ） （ ）故时有物外之趣（ ） 私拟作群鹤舞空（ ）（ ） 心之所向（ ） 则或千或百果然鹤也（ ）（ ）素帐（ ） 徐喷以烟（ ） 作青云白鹤观（ ） 鹤唳云端（ ） 怡然 称快（ ） （ ）于土墙凹凸处（ ）（ ） 花台小草丛杂处（ ）使与台齐（ ） 以虫草为林（ ）凹者为壑（ ） 神游其中（ ）拔山倒树而来（ ） 盖一癞蛤蟆（ ） 方出神（ ）（ ） 鞭数十（ ）（二）找出句中的通假字，并解释。 项为之强 同 义： 凸者为邱 同 义： （三）解释下列多义词。 1、【以】徐喷以烟（ ）以丛草为林（ ） 2、【为】凹者为壑（ ） 舌一吐而二虫尽为所吞（ ） 项为之强（ ） 3、【而】拔山倒树而来（ ）舌一吐而二虫尽为所吞（ ） 4、【其】必细察其纹理（ ）使其冲烟飞鸣（ ） 常蹲其身（ ） 神游其中（ ） 5、【之】故时有物外之趣（ ）心之所向（ ） 昂首观之（ ）项为之强（ ） 观之正浓（ ）驱之别院（ ） 6、【察】明察秋毫（ ） 必细察其纹理（ ） 7、【时】余忆童稚时（ ） 故时有物外之趣（ ） （四）词类活用 鞭数十，驱之别院。 （五）古今词义 余忆童稚时 古义（ ） 今义（ ） 方出神 古义（ ） 今义（ ） 盖一癞蛤蟆也古义（ ） 今义（ ） 三、翻译下列句子。 1、见藐小微物，必细察其纹理。故时有物外之趣。 2、夏蚊成雷，私拟作群鹤舞空。 3、心之所向，则或千或百果然鹤也。昂首观之，项为之强。 4、徐喷以烟，使其冲烟飞鸣，作青云白鹤观，果如鹤唳云端，怡然称快。 5、神游其中，怡然自得。 6、忽有庞然大物，拔山倒树而来，盖一癞蛤蟆也。舌一吐而二虫尽为所吞。 四、填空。 1本文的作者是 ， 人，字 ，号 ， 代 家。著有 。 2本文以 为中心，以 为线索，采用了 结构，从面到点的记叙了幼时的趣事。文章第一段总领全文的句子是： 3找出本文中的三个成语，并解释。 （1） ： （2） ： （3） ： 4请用四个字的短语归纳本文所写的三件趣事。 （1）（2）（3）5请用四个字的短语写出本文所描写的四幅画面。 （1）（2）（3）（4）6文章题目为幼时记趣，记趣是什么意思？包含一种什么样的感情？ 答： 7通读全文，思考归纳本文的作者为什么会有物外之趣？ 答： 8“物外之趣”反映了作者什么样的童心童趣？ 答： （二）强同僵，僵硬邱同丘，土山 （三）1以：用把2为：当作为所：表示被动，可译为“被”。为（i）：介词，表原因，可作“因为”讲。3而：连词，表修饰连词，表示“吐”和“吞”两个动作的承接关系，这里可解释为“便”“就”。4其：它的，指“藐小微物的”它们，指蚊子代词，相当于“自己的”。代想像中的山林。5之：结构助词“的”助词，没有实在意义。代“群鹤舞空”的景象代“昂首观之”的动作。代“观二虫斗草间”的情景代蛤蟆6观：看景象、景观7察：看到、看清观察8精神、注意力感受、想像力9时候时常 （四）名词活用为动词，用鞭子抽打。 （五） 余忆童稚时古义我 今义剩余、多余 方出神古义副词，正在 今义方形 盖一癞蛤蟆也古义连词，解释为“原来是” 今义用于“盖房、锅盖”等 三（一）1看到细小的东西，一定要仔细观察它的花纹。 2所以我时常有观察物体本身以外的乐趣。 3夏天蚊群的飞鸣声像雷声一样，我把它们比作鹤群在空中飞舞。 4心中想像的是鹤，那么呈现在眼前的或是成千、或是上百飞舞着的蚊子便果真（觉得它们）是鹤了。 5经常蹲下自己的身子，使身子与花台一样高，定睛细看。 6原来是一只癞蛤蟆。（蛤蟆）舌头一伸，两只虫子就全被吞进肚里。 7我那时年纪还小，正看得出神，不禁“唉呀”地惊叫一声，感到害怕；心神安定下来，捉住蛤蟆，鞭打它几十下，把它赶到别的院子里去了。 四1沈复苏州人字三白号梅逸清代散文家著有浮生六记2趣明察秋毫总分3明：明晰；察：看；观察；秋毫：秋天鸟兽身上新长出的细毛；比喻极细微的事物、现象。目光犀利；能敏锐地看清极细小微末的东西。形容人能洞察事理；不受欺蒙。怡然：安适愉快的样子。形容高兴而满足的样子。庞然：高大的样子。指高大笨重的东西。现也用来形容表面上很强大但实际上很虚弱的事物。 4观蚊如鹤神游山林鞭打蛤蟆5群鹤舞空青云白鹤（鹤戾云端）神游山林蛤蟆捉虫鞭打蛤蟆6趣、情趣记录下来。题目本身就蕴涵着对童年生活的无限留恋。7产生物外之趣的原因是作者有强烈的好奇心，爱好观察并观察细致，想像奇特。8反映了作者惩罚强暴、同情弱小的纯真的童心和观小为大、想像奇特的童趣。9指根据事物的特点，在头脑中创造出超出事物本身特性的新事物，从中得到的乐趣。这种“物外之趣”是借助丰富的联想和想像创造出来的。如