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文档简介

铺地砖教学案例与反思广东省梅州市蕉岭县蕉城镇中心小学 赖来东教学内容：北师大版小学数学三年级下册长方形面积的实际运用“铺地砖”。教学目标：1.通过具体情境和实际动手操作，培养学生综合应用长方形面积公式的意义等知识解决实际问题，进一步提高学生的推理能力。2.培养学生观察、思考以及与同伴交流的良好习惯。3.在实践活动中对学生进行美育教育,培养学生的审美意识。教学难点：通过动手实践提高推理能力，提高学生解决实际问题能力。教具准备：课件教学过程一、创设情境屏幕显示：怎么求长方形的面积？怎么推导出来的？课件演示长方形面积的推导过程，第一种：用1平方厘米的小正方形铺满长方形，有6个小正方形，长方形的面积就是6平方厘米。第二种：在长方形的长能铺3块小正方形，宽铺2块小正方形，表示每排能摆3个，摆2排。共6个小正方形，面积是6平方厘米。二、自主探究，合作交流(一)解决问题1、动手实践：求桌面面积。同桌合作：用边长为10厘米的正方形纸片铺满桌面。桌面的面积是多少？小组合作完成，老师巡视指导各小组完成。强化板书：1010=100平方厘米46=24块 10024=2400平方厘米或106=60厘米 410=40厘米6040=2400平方厘米答：桌面的面积是2400平方厘米。2、知识提升：切方块同桌合作：把我们的课桌切割成边长是6厘米的正方形小块，能切多少块？小组合作完成对桌面的拼摆，教师巡视帮助学生解决问题。指名汇报小组完成情况。强化板书：606=10块 406=6块4厘米106=60块答：我们的桌面能切成边长是6厘米的正方形60块。3、解决问题：铺地板淘气家的厨房要铺正方形地砖，有如下两种选择。用第一种地砖正好需要100块，那么厨房的面积是多少？用哪种地砖比较便宜？学生独立自主探索完成，师巡视指导学生解题。指名学生完成，板书33=9平方分米1009=900平方分米22=4平方分米9004=225块2255=1125元1008=800元答：厨房的面积是900平方分米，用边长是3分米的地砖比较便宜。三、巩固新知，练习反馈小明爸爸、妈妈的房间面积约为18平方米，用边长为40厘米的正方形地砖铺地面，每块地砖需要30元，至少需要多少块这样的地砖？需要多少钱？ 四、
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