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文档简介

推理数字游戏向阳小学 孙家璧教学内容：人教版二年级下册P110内容。教学目标1.使学生认识“数字游戏”的规则，掌握玩“数字游戏”的方法。2.通过玩“数字游戏”，使学生经历摆一摆、猜一猜等过程，培养学生的观察、比较、分析、综合、推理等数学能力。3. 通过数独游戏，培养学生用排除法思考问题，体验同伴之间的交流与团结协作获得成功的喜悦，激发学生学习数学的兴趣。教学重点使学生经历推理的过程，掌握玩“数字游戏”的方法。教学难点掌握用推导、排除、假设验证、有序思考、多角度思考等玩“数字游戏”的方法。教学准备教师：课件、九宫格纸、数字卡片。学生：九宫格纸、数字卡片。教学过程一、激趣引入，建立数字游戏的模型1.谈话：小朋友们，今天老师带来了一些有趣的数字游戏，想玩吗？2.猜一猜，初步感知游戏规则。（1）课件出示：每行或每列都有1、2、3这三个数字。师：请看游戏规则！谁能响亮地读一读？你听懂了什么？（2）课件出示信息。3师：猜猜看，会是几？师：还有别的答案吗？你们是怎么想的呀？小结：横着看，不可能是3，那么有可能是1或者2。（3）课件完善信息。32师:现在呢？你能确定吗？为什么那么肯定？小结：横着看，不可能是3和2，就是1。二、设计游戏，深入探究数字游戏1.首次设计。（1）学生摆一摆。师：请你学着刚才的样子，也设计一个小游戏，让大家猜猜是几？预设1：21预设2：13预设3：12（2）交流反馈。师：小朋友真厉害，创造了好多不一样的游戏。他的跑到这里了，你会猜吗？你们怎么猜出来的呀？（引导学生横着看或者竖着看）2.二次设计。（1）师：刚才，我们根据提供的线索，猜出了其中一格藏着的数字。如果要让大家猜出其余所有格子里的数是几，你会怎么摆呢？请你再设计一款游戏，行吗？（2）学生摆一摆。预设13121313预设23112预设332（3）同桌交流。（4）集体反馈。师：老师挑了三个小朋友的游戏，我看来玩一玩，好吗？师：你想猜哪格？（师移动）师：他猜得对吗？为什么？三、巩固提升1.归纳总结数字游戏的玩法。2.师：如
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