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文档简介

卫星运行时间教学目标： 1、能结合具体情境估计三位数乘两位数的积的范围，并逐步养成估算的习惯。 2、能结合已有的知识，探索三位数乘两位数的计算方法，并能进行正确计算 3、能利用乘法运算解决一些实际问题。教学重难点：1、三位数乘两位数的笔算方法2、因数中间有0的计算方法。教具准备 电脑课件（或幻灯设备）教学过程一、创设情境，提示课题 用电脑课件呈现人造地球卫星绕地球转动的情景。（或用幻灯呈现课文主题图）。 呈现字幕“我国发射的第一颗人造地球卫星绕地球一圈需要114分时间。 教师：人造地球卫星绕地球2圈、圈、圈所需要的时间，你可以计算吗？ 1、揭示课题。 2、教师：这就是我们今天要学习的内容。 3、板书：卫星运行时间二、探索交流，获取新知 1、旧知铺垫 （1）提出问题：请你算一算，人造地球卫星绕地球圈、圈、圈需要多少时间？ （2）学生用算式计算 （3）反馈计算结果 （4）1142=228（分 ）1145=570（分） 11410=1140（分） 说一说：“11410“你是怎么算的？ 2、探索新知 （1）提出问题：人造地球卫星绕地球21畔需要多少时间？ （2）列出算式表示 学生在原有基础上，很容易列出算式： 11421= （分） （3）估算结果 要求，你能估一估这个算式的得数吗？ 学生可以把114看亻100来估算，也可以把21看作20来估算，学生可能回答： 学生1：比2000分多 学生2“比2500分少 （4）具体计算： 教师：你还可以用哪些方法进行计算呢？ 让学生独立思考，探索，然后在小组中进行交流。教师巡视全班，观察并指导学生认识各种不同的计算方法，然后有选择的展示学生的计算方法。 解决方法1： 11420=2280（利用旧知，先算20圈的时间） 1141=114 2280+114=2394 解决方法2： 11421 = 11473（用21看成“73”） = 7983（利用旧知，多位数乘一位数） = 2394 解决方法3 1 1 4 （从两位数乘两位数的笔算方法进行类推） 2 1 1 1 41141 2 2 8 11420 2 3 9 4 展示过程中，要让学生说明每一步计算的算理 3、试一试 课文第34页的“试一试“ （1）让学生独立完成，教师巡视、辅导，特别要关注学有困难的学生，耐心辅导，使他们掌握笔算方法 （2）反馈运算结果 3 1 2 54312 列竖式时的注意点：写作 5 41 2 4 81 5 6 0 40825 因数中间有0的计算方法。 4 0 8 2 5 2 0 4 0 8 1 6 47210因数末尾有0的简便计算 4 7 2 1 0三、课堂活动: 课文第32页“练一练“的第2题 “森林医生“先认真观察算式的每一步计算，找出错误的地方，并说明错误的原因，然后再写出正确的竖式计算过程和结果.四、巩固练习: 1、 课
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