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文档简介

数学广角排列执教者：邱建荣教学内容：教材第97页例1教学目标：知识与技能通过观察、操作、合作等活动，掌握排列不重复、不漏掉的方法。过程与方法经历排列活动，培养学生有序、全面思考问题的意识，感受数学与生活的紧密联系。情感态度与价值观让学生感受数学与生活的紧密联系，培养学生学习数学的兴趣和用数学解决问题的意识。教学重、难点：掌握排列不重复、不漏掉的方法。教学准备：课件、数字卡片、学案纸、彩色笔。教学过程：一、 情境导入1、谈话导入同学们，一年一度的体育艺术节即将到来，为了筹备这次体育艺术节大家都在积极地做准备。看，我们二年级的同学正为“运动服”编号发愁呢！我们一起去帮帮他们吧！2、用数字1、2能组成几个不同的两位数？小组合作完成二、 探究新知1、 用数字卡片 1、2、3 组成两位数，每个两位数的十位和个位不能一样，能组成几个两位数？（1） 小组合作，用数字卡片摆一摆，小组长做好记录。（2） 小组汇报结果2、 观看微课视频用数字卡片 1、2、3 组成两位数，每个两位数的十位和个位不能一样，能组成几个两位数？（1）固定十位法：12、13、21、23、31、32 （2）固定个位法：21、31、12、32、13、23 （3）交换位置法：12、21、13、31、23、32 3、用微课中所学的方法，再一次进行小组合作，正确解决“用数字卡片1、2、3 组成两位数，每个两位数的十位和个位不能一样，能组成几个两位数？”并汇报结果。4、小结排列时要做到：有顺序、不重复、不遗漏。 三、 运用方法，解决问题完成教科书第97页的“做一做”小组合作，先用卡片摆一摆然后涂上颜色，最后汇报。四、 知识延伸用数字卡片0、2、3能摆出几个不同的两位数？小组合作完成。五、 全课小结这节课，我们学习了什么？你有什么收获？六、 课外探究作业每两人握一次手，三人一共握几次手？七、 板书设计数学广角排列固定十位法：12、13、21、23、31、32固定个位法：21、31、12、32、13、2
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