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文档简介

小学心理健康教育工作总结小学心理健康教育工作总结一、指导思想贯彻教育部关于加强中小学生心理健康教育的若干意见、省教育厅江苏省中小学生心理健康教育实施意见和常州市推进中小学心理健康教育实施意见，结合本校心理课题实际情况，促进学校心理健康教育工作科学化、制度化和规范化;遵循学生身心发展规律，开展形式多样的心理健康教育活动，促进学生身心和谐发展。二、基本原则根据小学生心理发展特点和身心发展规律，通过各种心理健康教育活动，使学生心理素质逐步得到提高;关注个别差异，根据不同学生的不同需要开展多种形式的教育和辅导，提高他们的心理健康水平。预防、服务和发展相结合，班主任和专职心理教师的科学辅导与学生的主动参与相结合，助人与自助相结合。三、具体目标1、注重学生心理健康的维护，提高学生基本素质。2、重视学生心理行为问题的早期筛查和作好服务工作和必要时转介。3、重视心理咨询室的常规建设，充分发挥心理咨询室的作用，进一步在全校做好宣传、发动、教育等工作。4、做好家长辅导学校的心理健康知识讲座。5、各班充分利用班队会、晨会加强对学生的心理健康教育。6、尝试和开发学校心理健康教育网站的建设。7、加强师资培训，不断提高教师专业心理辅导水平。四、取得成果在学校领导的重视和关心下，全校教师的支持和帮助下，我校的心理健康教育工作在各层面深入开展，落到实处。学生的心理健康以受到老师、家长以及社会各方面越来越多的关注。心理健康教育工作不仅限于课堂，而且深入到各年级、各班级。通过个别的心理咨询;积极开展家长学校讲座;有主题的学生团体辅导;心理辅导拓展课等多种方式和途径，增强了学生心理健康教育的实效性。1、通过班队课、晨会课，在学科教学中注重对学生心理健康的教育，激发学生的学习热情，培养学生良好的学习习惯，帮助他们掌握优化的学习策略和方法，提高学习效率。2、通过个别辅导和团体辅导，增强了学生的自我意识和适应社会能力，消除了他们的心理障碍，使他们处于轻松愉悦的状态之中，大大改善了师生之间、同学之间、孩子与家长之间的人际关系。3、通过家长学校、讲座向家长提供心理健康教育的常识，提高了家长的教育水平和家长自身心理素质。4、提高了教师教学和科研水平。心理健康教育，确实给教师带来了一场教育观念和教学方法的革命，许多教师把从心理健康教育中学到的情景体验、角色扮演等活动式、开放式的教学
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