人教版（新课程标准）2019-2020学年五年级上册语文第七组第21课《圆明园的毁灭》同步练习（I）卷.doc_第1页
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人教版（新课程标准）2019-2020学年五年级上册语文第七组第21课圆明园的毁灭同步练习（I）卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_小朋友，带上你一段时间的学习成果，一起来做个自我检测吧，相信你一定是最棒的！一、 基础运用 (共7题；共61分)1. （10分）看拼音，写词语g linghu jngu bomn yuhun xing_2. （8分）找出并改正下面句子中的错别字。圆明园是一坐举世文明的皇家圆林。_一辆辆卡车满栽着灾区人民急须的生活用品向远方使去。_我在桂林山水之间慢游，访佛置身于梦幼的境界中。_3. （4分）按课文内容填空。圆明园的毁灭描述了圆明园昔日_和_的景象，表达了作者对祖国灿烂文化的_、对侵略者野蛮行径的_，激发学生_、_的责任感和使命感。4. （5分）把有关联的项目填在下面的横线上。杭州_ 双龙洞 买卖街金华_ 趵突泉 苏堤春晓济南_ 圆明园 石钟乳北京_ 西子湖 小泉 5. （24分）写出反义词毁灭_破坏_精华_热闹_6. （5分）把下列词语排成一句通顺的话怎样 知道 在 太空 中 生活 吗 你 宇航员容易事 在 里 可不是 件 宇宙飞船 洗澡7. （5分）法国大作家雨果眼中的圆明园是怎样的呢？_二、 阅读理解 (共2题；共47分)8. （27分）阅读下文，回答问题乞丐我在街上走着一个乞丐一个衰弱的老人挡住了我。红肿的、流着泪水的眼睛，发青的嘴唇，粗糙、褴褛的衣服，龌龊的伤口啊，贫穷把这个不幸的人折磨成了什么样子啊！他向我伸出一只红肿、肮脏的手他呻吟着，他喃喃地乞求帮助。我伸手搜索自己身上所有口袋既没有钱包，也没有怀表，甚至连一块手帕也没有我随身什么东西也没有带。但乞丐在等待着他伸出来的手，微微地摆动着和颤动着。我惘然无措，惶惑不安，紧紧地握了握这只肮脏的、发抖的手“请别见怪，兄弟；我什么也没有带，兄弟。”乞丐那对红肿的眼睛凝视着我，他发青的嘴唇微笑了一下接着，他也照样紧握了我的变得冷起来的手指。“哪儿的话，兄弟，”他吃力地说道，“这也应当谢谢啦。这也是一种施舍啊，兄弟。”我明白，我也从我的兄弟那儿得到了施舍。（1）联系上下文，写出下列词语的意思。惘然无措：_惶惑不安：_（2）找出一至三自然段中描写乞丐的词句。_从这些词句中可以看出这是一个_、_的乞丐。（3）“施舍”的意思是_。乞丐从“我”这里得到了_；“我”从乞丐那里得到了_。 （4）学习第二自然段，用简练的语言描写一个人的外貌。 9. （20分）阅读短文，回答问题。圆明园残柱几支残柱，兀立着。有人说，这是历史的历史的耻辱柱。我说，不，侵略者的野心焚去了一卷诗章，却留下了民族心中的惊叹号！（1）“几支残柱，兀立着。”这句诗带给你的感觉是_（2）“一卷诗章”在这里是指_（3）“惊叹号”不仅是_的形状像惊叹号，更表明了中华民族_第 6 页 共 6 页参考答案一、 基础运用 (共7题；共61分)1-1、2-1、3-1
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