校本培训计划.doc

定西市安定区锦鸡学校校本培训工作计划(2011-2012学年度第2学期)安定区锦鸡学校教导处2012年2月27日校本培训工作计划学校校本培训是学校实现教师队伍专业化，推进教师队伍建设，确保教育教学质量稳步提高的有效途径，是教师继续教育的重要组成部分，对学校教育教学发展，教师自身素质和教育教学业务水平的提高，具有重大的意义。结合我校的教育教学实际及学校本年度工作计划，对我校的校本培训工作提出以下实施方案。一、指导思想 以打造高效课堂理念为指导，以课程改革实验研究为重点，以促进师生共同发展为目的，以落实“六模块3+x”教学模式为突破口，以解决教育教学中所遇到的实际问题为立足点，以在理论与实践的结合为着眼点，以教师教学方式和学生学习方式的转变为切入点，以促进学校、师生共同发展为增长点，通过培训，全面提高教师教育教学能力。二、总体目标面向全体教师，以高效课堂为首，以新课程标准的学习、研讨与实施为主线，以青年教师培训为重点，以提高全体教师的整体素质和学校的教育教学质量为目的；围绕促进学生的全面、主动与个性发展方面（态度与价值观、学习意识、学习观念、学习行为、学习品质等问题）的问题，强化问题研究，把解决学生的发展问题当作研究的主要问题。通过实施校本培训与研究，使我校教师职业道德和专业素养得到进一步提高，树立正确的教育观念，加强理论和实践的结合，在实施新课程中，了解本学科的发展趋势和知识结构，提升知识层次，具有较强的教育教学能力、实践创新能力和教育教学科研能力，提高履行岗位职责和实施素质教育的能力和水平，适应基础教育发展的需要，成为觉悟高、观念新、业务精、能力强、善创新的教育工作者。三、内容与形式 （一）校本培训的主要内容与形式1、校本培训的主要内容 （1）认真开展师德师风教育活动根据教育局本学期工作重点，通过一学期的专项学习教育活动，以教师专业化发展为主要内容，结合学校自身特点，引导教师潜心育人、乐于奉献，努力作学生爱戴、家长拥护、学校满意的教师。通过活动，强化教师自我修养，提高教师职业道德素质，依法施教，以自身良好的师德师风、教师形象去感染学生，潜移默化，培养思想健康、行为规范的一代新人，塑造良好的教师形象。加强学习贯彻党的教育方针，学习科学发展观理论，学习新课程标准，写好读书笔记，结合本职工作写好心得体会，作政治觉悟高、思想境界高、立场坚定的新时期教职工。进一步加强业务学习，不断提高教育教学水平，每一位教职工在本职岗位上都要加强业务学习，提高自己的业务水平，在工作中不断总结、不断反思、勇于创新，创造条件，积极参加学校及上级各部门举行的各类比武活动、论文征集活动、教学科研活动、教师培训活动，在活动中敢于争先，鞭策自己不断向新的高度迈进，达到加速成长的目的，为学校争光，在岗位闪光。继续举行青年教师讲课比赛和青年教师基本功比赛活动；举行教师计算机知识交流活动。（2）教育理论培训根据教师实际需要和学科教学的特点、要求，为使教师转变传统的课程观念，逐步形成正确的教育观，不断更新知识储备，组织教师学习现代教育理论、基础教育新课程理念和新教材分析，使教师能用理论指导教育教学行为，以学科研究为主要形式，巩固、拓宽专业基础知识，使所有的教师都较有扎实的专业知识，更好的完成教育教学任务。（3）教育技术的培训根据教育教学对信息技术的需要，在教师现有基础上进行培训。重点是信息技术与学科课程整合的活动。以“在学习中用，在使用中学”学用结合为基本组织形式，辅以专题培训，以网络应用技术，课件制作技术为主要内容，通过培训，提高教师运用计算机进行辅助教学和从网上获取教育信息和资料的能力。（4）学科专业知识、基本技能的培训根据教师职业和专业基本功要求，开展教学实践和技能培训，把课堂作为主要阵地，改革教学方法，优化课堂结构，提高课堂效率。积极引导教师，运用教育教学问题进行实践、研究、反思、总结，对教育信息进行收集、处理、共享，使教师的教育教学行为体现明确性、示范性、参与性和有效性。学科专业知识、基本技能的培训主要是解读课标、钻研教材和探索教法。（5）教师研究能力的培训加大教育科研培训的力度，以学校课题研究或个人课题为载体，开展教育科研，进行基本理论及方法的培训，为教师课题研究服务，把教育科研和课题、日常教育教学工作结合起来，在实践中逐步提高教师的教育科研的素质。在新课程中，教师是课程的开发者、研究者和创造者，课程与教师的关系日益发生着根本的变革，教师不仅要考虑教什么和怎样教的问题，而且要考虑为什么教的问题。（6）新课程标准的学习培训加强课程标准的深入研究学习，提高课堂教学的实效性。积极组织教师参加“国培计划”。（7）班主任培训加大班主任培训力度，落实学校班主任三年培训规划，依托网络资源、班主任群体参与，加快班主任的专业成长。本学期继续开展“优秀班主任谈班主任工作”系列讲座，做好班主任校本培训工作。继续开展以教育个案为主题内容的“班主任交流会”，引导班主任反思个人的教育方式和方法。（8）积极组织教师参加各级骨干教师培训和青年教师的培训（9）日常教学常规的规范和教育，结合学校各教研组，加强教师日常的备、讲、批、辅、测及学科活动，促使教师自觉遵守日常教学规范。2、校本培训的主要形式开展“5个一”活动，即读一本教育名著，学出读书随笔；上一节公开课，写出教后反思；整理一个教学故事，学出案例评析；开展一个小课题研究，写出教育论文；研究一位名师授课，写出体会。成立学校校本培训工作领导小组，对校本培训工作实施组织、管理、督导和考核。建立教师成长档案袋，完善制度，加强检查。保证培训经费的投入，为教师校本培训提供必要的物质条件，如图书、音像资料、设施设备等。每学期召开教师校本培训工作会议，研究工作中所出现的问题或总结和推广好的经验和做法，保证该工作的顺利开展并卓有成效。领导小组名单组长：王守江副组长：康维军 杜耀辉 成员：李宝堂 谢雯君 张震 郭建川四、具体内容和时间安排见下表： 第二周 观看高万祥等三位专家讲座 第三周 新课程标准解读 第四周 电子表格软件Excel（掌握基本操作、使用等） 第五周 留守儿童心理健康教育培训 第六周 后进生转化（刘宗礼）第七周 文字处理软件Word（掌握基本操作和文件的排版、混排、打印等）第八周 学校对单亲家庭学生教育的思考第九周 案例剖析（以教研组为单位） 第十周 试卷分析（任何进行科学、客观的试卷分析） 第十一周 班级管理 （上学期优秀班主任谢雯君） 第十二周OfficePowerPoint课件图片表格制作技巧第十四周 单亲家庭学生教育案例第十五周 计算机网络（掌握IE的基础知识、浏览IE、搜索引擎的使用）第十六周OfficePowerPoint演示文字样式设置技巧第十七周 教育、教学评价方案第十八周 计算机网络（收发电子邮件、IE的文件下载服务）校本培训工作计划一、指导思想树立以师生发展为本的培训理念，围绕学校办学目标和办学特色，构建基于网络的自主、开放的校本培训模式。以提前教师现代教育理念和信息技术教育的能力和水平为重点，努力建设一支师德高、业务精良、结构合理、充满活力、具有科研能力和创新的教师队，促进教师专业化发展。 二、培训目标1、建立主动参与，开放高效，满足教师自主性选择学习需要的教师培训系统。2、掌握现代教育技术，使教师基本达到现代教育技术的中级应用水平。提高教师获取、处理和利用教育信息的能力，逐步养成上网查找教育资料的习惯。具有应用现代教育技术开展课堂教学的能力。提高教师的现代信息素养，实现备课、办公电子化。三、培训原则 1、自主性原则：学校自主培训、自主管理，教师自主发展。2、开放性原则：依托现代信息技术，实行开放的校本培训方式。培训者做到能者为师，受训者按需自主参加。3、针对性原则：以学校和教师的实际需求与发展为出发点，多种途径、多种形式、多种模式开展培训，有针对性地解决教师教学中现实的和未来的问题。4、实效性原则：避免形式主义与空洞说教，紧密结合教师的教育教学实际，以“问题”为中心，着眼于教材、教法、学法和教法管理。 5、系统性原则：以学校整体发展为本，注重培训的系统性，以达到提高教师队伍的整体水平。四、培训对象和内容 （一）培训对象：全校所有的在职教师 （二）培训主要内容： 一是信息技术基础理念和设备操作的培训，二是现代信息技术应用于教育教学的培训，三是最新的教育教学理论培训，四是特殊群体学生教育培训，全员普及培训电子办公所需的基本知识、基本操作，网络的基本操作与应用，课件的开发和应用。五、培训方式和方法教师的工作和方法、教学经验、教学水平、自身素质、年龄不同，决定了校本培训的形式和内容也不同。按照自主、开放的原则，运用课题带动法，充分体现人人都是培训者，处处都是培训地，刻刻都是培训时的特点，主观采取以下方式。基于校园的自主的培训方式。以专题讲座、课件、实验、研讨、观摩、小组交流、案例分析等形式，积极探索“参与、互动、合作、控究”的培训模式，倡导以学习型团队为载体的自主学习，合作学习、网络学习和研究性学习等灵活多样的学习方式，使教师在“做中学”在实践中反思、研究、进步、提高。每位教师都有权利和义务自主地开展和参加教育教学讲座、研究、观摩、研讨等培训活动。 六、管理 培训过程中要做好培训记录（包括：培训时间、培训内容、参培教师、培训形式、主讲教师等），各项培训统筹安排，统一协调，培训对象、内容、时间、形式、及早公布，使培训明确有序，进展顺利。考核结果纳入教师业务考核内容。培训结束后要写出书面总结。 七、保障措施 1、 建立校本培训工作领导小组：组长:王守江 副组长：康维军 成员：各教研组长2、 主要职责：了解学校教师教育教学水平实际现状；明确学校教师队伍建设发展目标； 制订校本培训整体方案；落实校本培训具体活动；评估教师参加校本培训的实际效果。 （1）组长是校本培训第一负责人，宏观调控和指导方案的落实情况，定期组织领导小组成员汇报情况，研究改进措施。 （2）副组长是校本培训的具体负责人，负责方案的制定和修改工作并组织和协调培训方案的落实；组织考核工作，并监督做好培训记录，每学期做一次工作总结。 （3）教导主任负责组织实施本校的校本培训工作。 八、具体内容和时间安排见下表： 第二周 计算机基础知识（掌握其简史、组成、汉字输入、维护等） 第三周 作文批改要求及批阅符号的规范 第四周 电子表格软件Excel（掌握基本操作、使用等） 第五周 电子表格软件Excel（掌握基本操作、使用等） 第六周 后进生转化（刘宗礼）第七周 文字处理软件Word（掌握基本操作和文件的排版、混排、打印等）第八周 文字处理软件Word（掌握基本操作和文件的排版、混排、打印等）第九周 案例剖析（以教研组为单位） 第十周 试卷分析（任何进行科学、客观的试卷分析） 第十一周 班级管理 （上学期优秀班主任谢雯君） 第十二周 中文演示软件Pow