广东省中考语文 新增5篇文言文精品复习课件 人教新课标版.ppt

2012年中考复习课件 公输 墨子 公输盘为楚造云梯之械 成 将以攻宋 子墨子闻之 起于鲁 行十日十夜而至于郢 见公输盘 不畏艰辛 不辞辛劳的精神 体现他 非攻 的主张 公输盘曰 夫子何命焉为 子墨子曰 北方有侮臣 愿借子杀之 公输盘不说 子墨子曰 请献十金 公输盘曰 吾义固不杀人 子墨子起 再拜曰 请说之 吾从北方闻子为梯 将以攻宋 宋何罪之有 荆国有余于地而不足于民 杀所不足而争所有余 不可谓智 宋无罪而攻之 不可谓仁 知而不争 不可谓忠 争而不得 不可谓强 义不杀少而杀众 不可谓知类 公输盘服 杀少量的人还懂得不合理 现在却要去杀更多的人 不可以说是明白事理 子墨子曰 然 胡不已乎 公输盘曰 不可 吾既已言之王矣 子墨子曰 胡不见我于王 公输盘曰 诺 墨子仅用三次对话 就使公输盘理屈 这三次对话分别用了什么方法 设诱 北方有侮臣者 愿借子杀之 激将 请献十金 追击 请说之 不可谓知类 墨子从几个方面论说了公输盘助楚攻宋的不义 墨子用五个 不可谓 的目的是什麽 从各个角度批判公输盘的行为是不义的 使公输盘陷于矛盾中 不可谓智 不可谓仁 不可谓忠 不可谓强 不可谓知类 表现了公输盘狡猾 阴险虚伪的性格 既要为楚国制造云梯攻打宋国 争取楚王宠信 又要标榜自己有 正义感 公输 子墨子见王 曰 今有人于此 舍其文轩 邻有敝舆而欲窃之 舍其锦绣 邻有短褐而欲窃之 舍其粱肉 邻有糠糟 而欲窃之 此为何若人 王曰 必为有窃疾矣 诱使楚王说出 必为有窃疾矣 使楚王陷入自相矛盾的困境而无话可说 只得说 善哉 子墨子曰 荆之地方五千里 宋之地方五百里 此犹文轩之与敝舆也 荆有云梦 犀兕麋鹿满之 江汉之鱼鳖鼋鼍为天下富 宋所谓无雉兔鮲鱼者也 此犹粱肉之与糠糟也 荆有长松文梓楩楠豫章 宋无长木 此犹锦绣之与短褐也 臣以王吏之攻宋也 为与此同类 通过对比 说明了楚攻宋就像偷窃病的人 使楚王陷入自相矛盾的境地 暗示应该放弃攻宋 我认为大王攻打宋国 正和这个害偷窃病的人一样 王曰 善哉 虽然 公输盘为我为云梯 必取宋 从墨子与楚王的对话看 他的语言有什么特色 语言巧妙善用比喻 对比 善于以子之矛攻子之盾 陷人于自相矛盾中 于是见公输盘 子墨子解带为城 以牒为械 公输盘九设攻城之机变 子墨子九距之 公输盘之攻械尽 子墨子之守圉有余 公输盘诎 而曰 吾知所以距子矣 吾不言 子墨子亦曰 吾知子之所以距我 吾不言 楚王问其故 恼羞成怒动杀机 镇定沉着 莫名其妙 困惑 奇怪 子墨子曰 公输子之意 不过欲杀臣 杀臣 宋莫能守 乃可攻也 然臣之弟子禽滑厘等三百人 已持臣守圉之器在宋城上而待楚寇矣 虽杀臣 不能绝也 楚王曰 善哉 吾请无攻宋矣 这场 模拟演习 怎样进行 解带为城 以牒为械 哪句话说明 演习 复杂激烈 公输盘九设攻城之机变 子墨子九距之 演习 胜负如何 公输盘之攻械尽 子墨子之守圉有余 公输盘诎 这场 模拟军事演习 说明了什么问题 制止侵略 不能只靠讲道理 更重要的是以实力为后盾 墨子劝阻楚国攻打宋国成功的原因 以 智 仁 忠 强 知类 的君子标准 指责公输盘 使他折服 以 窃疾 作类比 折服楚王 模拟军事演习 以实力迫使楚王放弃攻宋 巧妙 锋利的言辞 具有机灵 雄辩的口才 分析墨子形象 从墨子的言行分析 墨子是一个什么样的人 墨子听说公输盘为楚国造云梯要攻打宋国 不远千里 走了十天十夜到楚国的国都来说服公输盘 表现墨子 墨子折服公输盘和楚王的巧妙 锋利的言辞 表现 不畏艰辛 反对不正义的战争的 非攻 思想 墨子是个出色的思想家和政治活动家 具有机灵 雄辩的口才 墨子冒着生命危险只身深入敌国 说服公输盘和楚王 表现 墨子九距公输盘攻城之机变 说明墨子 墨子为了阻止一场不正义的战争不怕牺牲的勇敢精神 有勇有谋 归纳 本文表现墨子什么精神 表现墨子为实现自己的 非攻 主张不辞劳苦和勇敢斗争的精神 6 下列各组加点词语的意思相同的一项是 4分 a 夫子何命焉为 则命一上将将荆州之军以向宛 洛b 公输盘不说 学而时习之 不亦说乎c 吾义固不杀人 汝心之固 固不可彻d 愿借子杀之 每假借与藏书之家7 用现代汉语翻译下面句子 4分 吾从北方闻子为梯 将以攻宋 宋何罪之有 8 墨子从 等五方面责备公输盘助楚功宋的不义 请用原文语句填空 5分 9 下列对选文内容的理解和写法的分析 不正确的一项是 4分 a 行十日十夜而至于郢 以时间之长来表明路途遥远 更加突出墨子的惊人毅力 b 墨子见公输盘 并没有直接劝阻 而是先设下圈套 请求公输盘替他杀人 借此激怒公输盘 c 墨子一连用五个 不可谓 重重否定 极有气势 使公输盘无从辩驳 d 这段文字以对话为主 语气时缓时急 语言长短交错 富于表现力 6 4分 b a 命令b同 悦 高兴c本来 顽固 d借助 借 7 4分 我在北方听说您造了云梯 将要用它去攻打宋国 宋国有什么罪过呢 8 5分 不可谓智 不可谓仁 不可谓忠 不可谓强 不可谓知类 或智 仁 忠 强 知类 1个1分 9 4分 a 十日十夜 除了表明路途遥远 更显示墨子昼夜兼程的焦急心态 他为了阻止楚宋之战而不辞劳苦 并非为了表现他的惊人毅力 情感分析出现偏差 潮阳卷 6 下列各组中加点词语意思相同的一项是 4分 a 公输盘为楚造云梯之械 吾从北方闻子为梯b 公输盘不说 请说之c 荆国有余于地而不足于民 不足为外人道也d 然胡不已乎 死而后已7 用现代汉语翻译下面的句子 4分 吾义固不杀人 胡不见我于王 8 上文中墨子设下圈套 诱使公输盘说出 的话 然后 从 智 忠 知类 五个方面 批驳公输盘的行为 一句 揭示出公输盘所标榜的 义 的欺骗性 用原文填空 4分 9 下列表述不准确的一项是 4分 a 第一自然段用几个动词交代墨子的匆匆行程 反映了墨子焦急的心态和为阻止楚宋之战不辞劳苦的精神 b 在墨子的劝说下 公输盘明白了攻宋将使自己陷入不义的境地 于是口服心服 主动带墨子去劝说楚王 c 墨子的劝说艺术很高明 设诱 激将 追击 三步就使公输盘理屈词穷 d 公输 一文体现了墨家学派 兼爱 非攻 的重要思想 澄海卷 6 4分 d a 替 制造b 通 悦 高兴 解说c 不够 不值得 停止 7 4分 我坚持道义 决不无故杀人 为什么不向楚王引见我呢 每句2分 8 4分 吾义固不杀人仁强义不杀少而杀众9 4分 b 满井游记 袁宏道 导语 晶晶然如镜之新开而冷光之乍出于匣也 如倩女之靧面而髻鬟之始掠也 始知郊田之外未始无春 而城居者未之知也 读准节奏 高柳夹堤 土膏微润 一望空阔 若脱笼之鹄 冰皮始解 波光乍明 鳞浪层层 山峦为晴雪所洗 娟然如拭 鲜妍明媚 如倩女之靧面而髻鬟之始掠也 柳条将舒未舒 柔梢披风 麦田浅鬣寸许 游人虽未盛 泉而茗者 罍而歌者 红妆而蹇者 亦时时有 凡曝沙之鸟 呷浪之鳞 毛羽鳞鬣之间皆有喜气 晶晶然如镜之新开而冷光之乍出于匣也 如倩女之靧面而髻鬟之始掠也 始知郊田之外未始无春 而城居者未之知也 读准节奏 学习课文 第一部分 作者在记述出游满井之前 勾画出北国早春的特有的乍暖还寒的特点 同时又交待了出游的时间 地点以及的迫切出游的心情 思考 第一段在文中起什么作用 运用了什么写法 返回 思考 第二段可以分为几层 第一层 交代出游的时间 气候 同行者及其出游路线 第二层 描写满井盎然的景色 第三层 表现作者欢快的心情 返回 第三部分 物我交融 潇然与山石草木之间贴近自然继续出游 思考 作者为什么说 夫不能以游堕事 而潇然于山石草木之间者 惟此官也 此官 指谁 惟此官也 有什么意思 因为那些热衷于功名的官僚是不愿意为了领略大自然的美景而耽误仕途的 惟有作者这样的担任闲职 无功名进取之心的人才可以 潇然于山石草木之见 此官 指作者本人 惟此官也 既是自嘲 也是自傲 结构内容 第一部分 1 写城中早春 余寒犹厉 冻风时作 的景象 第二部分 2 写郊游所见的满井春色 第三部分 3 交代写作本文的用意和写作的时间 写景 早春之美 用词生动传神 修辞巧妙自然 抒情 游满井时 脱笼之鹄 游满井前 自此始游 局促不出 游满井后 喜悦 郁闷 自由 厌倦官场 寄情山水 知识点整理 1 一词多义时冻风时作 经常 于时冻皮始解 这时 然然徒步则汗出浃背 但 娟然如拭 的样子 乍于时冻皮始解 波色乍明 才 刚 冷光之乍出于匣也 突然 始冻皮始解 开始 髻鬟之始掠也 刚 得欲出不得 能够 悠然自得 得意 2 词类活用泉茗罍蹇 名词用作动词 飞走 使动 问题探究 1 这篇游记是按什么顺序描写景物的 这篇游记描写的是哪个季节的景物 本文以游览行踪为线索 以优美清新的语言描绘了郊外满井早春秀丽的景色 2 课文抓住哪些景物 通过哪些关键字词来表现季节特征 天 稍和 水 冰皮始解 清澈见底 静 山 为晴雪洗 鲜妍明媚 静 柳条 将舒未舒 柔稍披风 动 麦田 前鬣寸许 神奇的比喻 游人 泉而茗罍而歌红装而蹇 有声有色 鱼鸟 悠然自得 皆有喜气 开动大脑 认真思考吧 文章的主旨是哪一句话 始知郊田之外未始无春 而城居者未知知也 6 选择下列加点词语解释不正确的一项 3分 a 波色乍明乍 开始b 夫不能以游堕事堕 堕落c 恶能无纪恶 怎么d 娟然如拭娟然 美好的样子7 翻译 3分 始知郊田之外未始无春 而城居者未之知也 8 文章的主旨句是 余之游将自此始 一句中流露者 的思想感情 3分 9 下列理解不正确的是 3分 a 这篇游记紧扣景物的季节特征 细腻描写满井的早春景色 勾画出一片春意盎然 生机勃勃的景象 b 夫不能以游堕事 潇然于山石草木之间者 惟此官也 一句在文中起了画龙点睛的作用 c 本文的白描写法是最显著的艺术特色 d 本文多处使用拟人的写法 增加景物的动感 同时也可融入作者的主观情感 6 b7 才知道郊野之外未尝没有春天 可住在城里的人 却 不知道啊 8 始知郊田之外未始无春 而城居者未之知也 寄情山水 厌恶俗世9 b 中山市 湖心亭看雪 张岱 张岱 字宗子 又字石公 号陶庵 明朝山阴 今浙江绍兴 人 明末以前未曾出仕 一直过着布衣优游的生活 明亡以后 消极避居浙江剡 sh n 溪山中 专心从事著述 穷困以终 代表作 陶庵梦忆 和 西湖梦寻 即写于明亡以后 书中缅怀往昔风月繁华 追忆前尘往事 字里行间流露出深沉的故国之思和沧桑之感 总带有淡淡的哀愁 文学创作以小品文见长 位于杭州西湖之中 据说是宋代整修西湖时 以湖泥堆成小山 成为一岛 是西湖三岛之一 后于山上建成亭阁 叫湖心亭 这是观赏西湖风景的好地方 因此常有文人墨客到此赏景 湖心亭 湖心亭看雪张岱崇祯 ch ngzh n 五年十二月 余住西湖 大雪三日 湖中人鸟声俱绝 是日更 g ng 定矣 余挐 r o 一小舟 拥毳 cu 衣炉火 独往湖心亭看雪 雾凇 s ng 沆 h ng 砀 d ng 天与云与山与水 上下一白 湖上影子 惟长堤 d 一痕 湖心亭一点 与余舟一芥 ji 舟中人两三粒而已 到亭上 有两人铺毡 zh n 对坐 一童子烧酒炉正沸 见余 大喜曰 湖中焉得更 g ng 有此人 拉余同饮 余强 qi ng 饮三大白而别 问其姓氏 是金陵人 客此 及下船 舟子喃喃 n n 曰 莫说相公痴 更有痴似相公者 崇祯五年十二月 余住西湖 大雪三日 湖中人鸟声俱绝 是日更定 余挐一小舟 拥毳衣炉火 独往湖心亭看雪 雾凇沆砀 天与云与山与水 上下一白 湖上影子 惟长堤一痕 湖心亭一点 与余舟一芥 舟中人有两三粒而已 这 初更以后 撑 划 全白 白气弥漫的样子 只 痕迹 罢了 人称代词 我 都 消失 到亭上 有两人铺毡对坐 一童子烧酒炉正沸 见余 大喜曰 湖中焉得更有此人 拉余同饮 余强饮三大白而别 问其姓氏 是金陵人 客此 及下船 舟子喃喃曰 莫说相公痴 更有痴似相公者 相对而坐 哪能 高兴 痛饮 酒杯 客居 名词用作动词 等到 还 像 还 1 本文写谁做什么 他是个什么样的人 你能根据课文大意来评价一下吗 张岱 半夜到湖心亭看雪 他是个 痴人 2 你从哪些地方能看出作者是个 痴人 为痴行 绘痴景 现痴情 3 痴 的背后隐藏着怎样的内心世界 痴迷于天人合一的山水之乐 醉情于世俗之外的闲情雅致 痴行 上下一白 一痕 一点 一芥 两三粒 喜 知己之乐 痴 醉情自然 痴景 奇景 白描 湖心亭看雪 痴人 痴情 雅趣 大雪独行 痴迷于天人合一的山水之乐 醉情于世俗之外的闲情雅致 抒发了作者痴迷于天人合一的山水之乐 醉情于世俗之外的闲情雅致 同时天涯遇知音的喜悦又化解了作者心中淡淡的愁绪 满井游记 湖心亭看雪 两文在写景的同时 都抒发了作者独特的感受 说说你从这两篇文章中分别读出了作者怎样的心境 4分 答案要点 甲文 1 表达了作者闲适恬静 远离世俗的雅趣 2 含蓄表达了作者对故国的怀念 3 表达了作者幽深的眷恋和感伤的情怀 4 寄托了作者对人生渺茫的深沉慨叹 乙文 1 表达了作者热爱自然 寄情于山水的情怀 2 表现作者淡泊名利 注重亲近大自然的愉悦心情 3 表现了作者对都市官场生活的厌倦之情 4 表现了作者不因官小职闲而懊丧 反而庆幸自己有游乐时间的达观个性 北宋 王安石 伤仲永 题解 本文用 伤 字点出作者的写作意图 伤 是哀伤 痛惜的意思 表达了作者对方仲永这样的人才 泯然众人 的哀伤 惋惜之情 金溪民方仲永 世隶耕 仲永生五年 未尝识书具 忽啼求之 父异焉 借旁近与之 即书诗四句 并自为其名 其诗以养父母 收族为意 传一乡秀才观之 自是指物作诗立就 其文理皆有可观者 邑人奇之 稍稍宾客其父 或以钱币乞之 父利其然也 日扳仲永环谒于邑人 不使学 余闻之也久 明道中 从先人还家 于舅家见之 十二三矣 令作诗 不能称前时之闻 又七年 还自扬州 复到舅家 问焉 曰 泯然众人矣 伤仲永 王安石 给 不曾 从来没有 索要 对 感到惊异 他 立即 马上 这 那 指代文具 写 作 写 用 作为 主旨 看 文采 此 这 立刻 马上 完成 思想 都 认为 惊异 这件事 纷纷 把 当成宾客 有的人 用 拿 求 索取 它 认为 有利 这样 每天 牵 拉 到处 拜访 对 到 乡人 让 学习 我 听说 这件事 跟从 回 他 在 让 符合 助词 的 名声 回家 再一次 消失 这件事 的样子 一般的人 隶属 附属 比较下面各组加点词的用法 之以于闻然自 余闻之也久 借旁近与之 不能称前时之闻 定华 王之优劣 何以谓之 文也 是以谓之 文也 以此定华王之优劣 或以钱币乞之 环谒于邑人 于舅家见之 何有于我哉 余闻之也久 奇闻趣事 称前时之闻 父利其然也 泯然众人矣 自是指物作诗立就 并自为其名 这个故事 代词 他 助词 的 助词 的 凭借 因为 根据 用 拿 对于 到 在 听说 名声 事件 的样子 这样 从 自己 父异焉 邑人奇之 稍稍宾客其父 父利其然也 比较下面着色的字词的古义和今义 或以钱币乞之古义 今义 泯然众人矣古义 今义 本所以疑古义 今义 宁可以急相弃邪古义 今义 词类活用 意动用法 不耻下问 有的 有的人 表示选择的关联词 一般的人 许多人 的原因 表示因果关系的关联词 可以因为 表示肯定的能愿动词 对 感到惊异 认为 有利 把 当成宾客对待 认为 不寻常 认为 羞耻 第一段为什么特别交代方仲永 世隶耕 世隶耕 三字是对 未尝识书具 不使学 的必要铺垫 既衬托了方仲永的非凡天资 又暗示了造成他命运的家庭背景 方仲永的变化经历了哪几个阶段 仲永生五年 其文理皆有可观者 幼年时天资过人 有作诗才能 十二三矣 令作诗 不能称前时之闻 十二三岁时才能衰退 大不如前 又七年 泯然众人矣 又七年后完全变成平庸之人 方仲永由天资过人变得 泯然众人 原因是什么 原因是 父利其然也 日扳仲永环谒于邑人 贪图小利 目光短浅 而 不使学 因为 其受于人者不至 即没有受到后天正常的教育 最后一段的议论讲了什么道理 指出方仲永才能衰退是由于 受于人者不至 强调了后天教育的重要 本文为什么详写方仲永才能初露时的情形 一是说明 仲永之通悟 是 受之天 与后文 泯然众人矣 形成强烈对比 二是点明 泯然众人 的原因是未能受到正常的后天教育 意在以方仲永为反面的例子 说明 受之人 即后天教育的重要性 余闻之也久 这句话在本文叙事中有什么作用 本文叙事采用了见闻录的方式 第一段是 闻 第二段是先 见 后 闻 这种见闻录的方式给人以真切真实之感 怎样认识 受之天 与 受之人 的关系 作者所说的 受之天 是指人的天资 受之人 是指后天教育 作者认为 二者之间 后者更为重要 即后天教育对一个人是否成才是至关重要的 这一观点无疑是正确的 刻画出方仲永父亲贪图小利而愚昧无知的句子是 父利其然也 日扳仲永环谒于邑人 不使学 方仲永命运变化的关键因素是三个字 不使学 归纳本文主题 以方仲永的实例 说明后天教育对成才的重要性 6 下列句中加点的词意思完全相同的一项是 3分 a 自是指物作诗立就 功成名就b 父异焉 借旁近与之 日新月异c 卒之为众人 则其受于人者不至也 故余虽愚 卒获有所闻d 即书诗四句 平居无私书7 用现代汉语翻译下面句子 3分 父利其然也 日扳仲永环谒于邑人 不使学 译 8 根据短文内容理解填空 3分 仲永的父亲 不使学 的原因是 其具体做法是 9 下面对文章的理解 不正确的一项是 3分 a 世隶耕 铺垫 未尝识书具 衬托方仲永的非凡天资 b 余闻之也久 一句承前启后 之 代上述情况 c 第二段叙事 仅用一 闻 一 见 一 问 寥寥数言 极简略而又层次分明 d 本文叙事部分欲扬先抑 先铺写方仲永幼时天资过人 后写他变得平庸无奇 前后互为反衬 对比鲜明 6 3分 c7 3分 他父亲认为这样有利可图 就天天拉着仲永四处拜访同县的人 不让他学习 8 3分 父利其然也日扳仲永环谒于邑人9 3分 d 朗读欣赏 初 权谓吕蒙曰 卿今当涂掌事 不可不学 蒙辞以军中多务 权曰 孤岂欲卿治经为博士邪 但当涉猎 见往事耳 卿言多务 孰若孤 孤常读书 自以为大有所益 蒙乃始就学 及鲁肃过寻阳 与蒙论议 大惊曰 卿今者才略 非复吴下阿蒙 蒙曰 士别三日 即更刮目相待 大兄何见事之晚乎 肃遂拜蒙母 结友而别 初 权谓吕蒙曰 谓 曰 对 说 卿今当涂掌事 掌管国家大事 不可不学 当初 孙权对吕蒙说 你现在当权掌管国家大事 不能不学习 思考讨论 不可不学 写出了怎样的口气 表现了怎样的心理 用双重否定的形式 语气坚决果断 语重心长 谆谆告诫 神态郑重严肃 表现了孙权对吕蒙要求严格 严厉中又可见关心 厚望 希望吕蒙能胜大任 孙权 蒙辞 推辞 以军中多务 吕蒙以军中事务多为理由推辞 不学 权曰 孤岂欲卿治经为博士邪 邪 表示反问语气 译为 吗 但 只不过 当涉猎 广泛浏览群书 不作深入探究 见往事耳 卿言多务 孰若 与 相比如何 孤 孤常读书 自以为大有所益 蒙乃始就学 指从师学习 译文 孙权说 我哪里是要你攻读经书成为博士呢 只不过应当粗略地读一些书籍 了解过去的历史 你说事多 比我如何 我经常读书 自以为大有益处 吕蒙从此开始读书 讨论 孤岂欲卿治经为博士邪 这句话的作用是什么 想一想孙权说此话时的神态 反问句 强调并不是要吕蒙研究儒家经典 当专门传授经学的学官 而是别有目的 联系句意 隐隐可见孙权对吕蒙不听劝诫的不悦神情和责备 恼怒的意味 从自己的切身体会来谈 现身说法 神情激动 鼓励吕蒙求学 可谓语重心长 言辞恳切 说明 这番劝言 表现出孙权的善劝 既有严格的要求 又有殷切的期望 既责备吕蒙的不争 无志 又透出关怀 爱护之心 卿言多务 孰若孤 孤常读书 自以为大有所益 这样说有何作用 及鲁肃过寻阳 与蒙议论 大惊曰 卿今者才略 非复吴下阿蒙 等到适逢鲁肃到寻阳 跟吕蒙议论事情 大吃了一惊说 你现在的才略 已经不是过去的吴下阿蒙了呀 4 思考 吕蒙读后发生了什么样的变化 通过谁的所见所语来写 卿今者才略 非复吴下阿蒙 通过鲁肃所见所语来写 思考 5 吕蒙学有所成 课文直接表现这一点没有 是怎样表明的 没有直接表现吕蒙的才学大增 学有所成 而是从鲁肃的言语中侧面表明的 讨论 6 卿今者 阿蒙 一句 可见鲁肃当时怎样的神情和心理 说明了什么 十分惊奇的神态 吕蒙的变化判若两人 使鲁肃既吃惊 感到十分惊讶 又由衷为吕蒙的进步感到高兴 情不自禁地发出赞叹 惊异 赞许之态呼之欲见 这句话从侧面反映吕蒙因 学 而使才略有了令人难以置信的长进 思考讨论 7 鲁肃为什么对吕蒙会 刮目相待 因为他从与吕蒙的谈话中 发现吕蒙才略大增 与先前的 吴下阿蒙 判若两人 吕蒙说 士人离别三天 就应当以新的眼光来看待 老兄怎么发现情况这么晚呢 鲁肃于是拜见了吕蒙的母亲 与吕蒙结成朋友才告别 蒙曰 士别三日 即更 g ng重新 刮目相待 大兄何见事之晚乎 肃遂拜蒙母 结友而别 为自己的进步深感自豪 并不是埋怨鲁肃 乎 相当于 啊 表感叹语气 并非对鲁肃不满 而是表现出吕蒙对自己才略长进后感到很自豪 自得 思考讨论 8 大兄何见事之晚乎 这句话 表现了吕蒙当时怎样的心情 9 思考 为什么 士别三日 即更刮目相待 因为情况是在不断变化 人也在不断变化 不能拿老眼光看待人 要用发展的眼光看待人和事 吴下阿蒙 原指三国时期吴国大将吕蒙 意思是说人没有学问的意思 现在多用在他人有了转变方面 凡学识大进 或地位从低下而攀高了 以及穷困而至富有了 都可以用此语 例句 你还不知道吗 小王通过学习 已经掌握了两门外语 可不再是当年的吴下阿蒙了 成语学习与运用 刮目相待 意思是用新的眼光来看待 表示不要用老眼光看待别人 要估计到别人的进步 例句 听了少管所的 现身说法 报告后 小明像变了一个人似的 你对他可要刮目相待 孙权 吕蒙 鲁肃 善 听 证 劝 文章主旨 本文通过孙权劝告吕蒙读书 吕蒙读书后大有长进的故事 告诉我们 开卷有益 的道理 写作特点文章以对话表现人物性格特点 对话言简意丰 生动传神 富于情味 关于读书的名人名言 读书使人心明眼亮 伏尔泰书犹药也 善读可以医愚 刘向书籍是全世界的营养品 莎士比亚无论掌握哪一种知识 对智力都是有用的 它