认识平方千米 (3).docx

四年级教案 课题认识平方千米主备人郭禹廷使用人课型 新授课时1授课时间教材分析教材中先教学公顷再教学平方千米。因为平方千米是比公顷大的面积单位建立平方千米的概念需要公顷的支持。教材的编排特点集中体现在设计的教学活动上把体验平方千米作为活动的重点和活动的目的。活动的形式多样内容突出有利于学生建立初步的面积单位观念。 学情分析让学生对这部分知识有所了解教学目标1、帮助学生认识平方千米的实际含义，体会1平方千米的实际大小，知道平方千米、平方米和公顷之间的进率，能进行单位换算。2、让学生体会数学与生活的联系，能解决相应的实际问题，培养主动探索的习惯。教学过程教学重难点体会1平方千米的实际大小，知道平方千米、平方米和公顷之间的进率，能进行单位换算。教学准备将本课教学内容制成PPT课件。教法学法教 学 过 程教学环节教学内容教师活动学生活动自主学习阶段一、创设情境：引入新课师：同学们， 上节课我们一起认识了公顷这个土地面积单位。通过上节课的学习，你对公顷有了哪些认识?生1：我知道1公顷=10000平方米，我们学校的运动场地总面积大约1公顷。生2：边长100米的正方形，面积是1公顷。师：生活中哪些地方用公顷作单位?生1：测量和计算公园的面积、学校的面积、机场跑道的面积都用公顷作单位。生2：还有村的土地面积、广场的面积都用公顷作单位。师：如果计量更大的土地面积时，用什么作单位更合适呢?(课件同时呈现横栏镇的实景图)个别学生：用平方千米。师：对。在测量和计算更大的土地面积时，通常用平方千米作单位。(同时板书课题：认识平方千米)二、自主探究，认识平方千米。师：看了课题，你想知道什么或猜想到什么?生1：1平方千米等于多少公顷?生2：1平方千米等于多少平方米?生3：1平方千米实际有多大?生4：我知道1平方千米等于100公顷。师：1平方千米到底有多大?今天这节课，我们就一起来认识它。师：猜想一下，边长是多少米的正方形的土地面积是1平方千米?生：边长1000米的正方形，它的面积是1平方千米。师：对。边长为1000米的正方形，它的面积是1平方千米。师：从学校门口出发到哪里大约是1千米?生1：从学校到六沙加油站大约有1千米。生2：从学校到五沙桥头的车站大约1千米。师：我们就以这其中的1千米公路为边长，在大脑中想像出一个正方形，这个正方形的面积就是1平方千米。学生：闭上眼睛想像。师：与前面1公顷的正方形作比较，你有什么感受?生：1平方千米比1公顷大得多。师：1平方千米究竟有多大呢?请大家算一算，看看1平方千米等于多少平方米。(课件出示一个边长1000米的正方形，学生推算它的面积)学生汇报： 10001000=1000000平方米。板书：1平方千米=1000000平方米060师：那1平方千米等于多少公顷呢?你是怎么想出来的?生：因为1平方千米=1000000平方米，1公顷=10000平方米，100000010000=100，所以1平方千米=100公顷。(板书：1平方千米=100公顷)师：请大家想一想，我们学校运动场地的总面积是1公顷，那么多少个这样的运动场地的面积才抵得上1平方千米?你觉得平方千米这个面积单位怎么样?生：100个1公顷的运动场地才抵得上1平方千米。我觉得平方千米是很大的面积单位。引导学生复习关于数位顺序表和两个数的大小比较问题合作交流阶段三、讨论交流，合作解决学生交流探究性问题。探究问题四、展示评研，归纳升华1、学生汇报探究性问题，教师适时点拨。2、试一试： 6平方千米=( ) 公顷320公顷=( ) 平方千米0.54平方千米=( ) 平方米3600000平方米=( )平方千米巩固达标阶段1)一架直升飞机在一片梯形松树林(如右下图)