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13 荷叶圆圆 （第一课时）禅城区奇槎小学 刘思思教材简析：荷叶圆圆是一篇优美的散文诗，语言优美，想象丰富。文中圆圆的、绿绿的荷叶成了小水珠的摇篮，小蜻蜓的停机坪，小青蛙的歌台，小鱼儿的凉伞。全文字里行间都洋溢着童真童趣，让读者感受到夏天的美好。课时目标：1. 认识“珠、摇”等12个生字和身字旁1个偏旁；会写“鱼、亮、机、朵”4个字。2.能借助插图、联系生活实际了解“停机坪、摇篮、透明”等词语的意思；通过做动作知道“躺、展开”等词语的意思。3.正确、流利地朗读课文，初步感受夏天的美好。4.学习并仿照“荷叶圆圆的，绿绿的”的句式说话。教学重点：学会生字词；通过联系生活实际、做动作等方式理解词语的意思；仿照“荷叶圆圆的，绿绿的”的句式说话。课前准备:生字词卡片，图片4张，课件。教学过程：一、回顾导入1.比赛背诵古诗。相机引入池上、小池两首诗。2.师：这两首诗都写了夏天的荷塘景色。今天，我们再来学习一篇与荷叶有关的课文。3.齐读课题。二、初读课文1.学生自由读课文，读准读通，读后标记段落。2.指名读，正音，生评价。3.生介绍荷叶的样子，师出示：荷叶圆圆的，绿绿的。生读。4.看图仿说句子：苹果 的， 的；荷花 的， 的；水珠 的， 的5.都有谁喜欢这圆圆的、绿绿的荷叶？指名说，说完整的句子。最后指导学生用上“和”字将四种事物串连成一句完整的话。三、随文识字1.选最喜欢的一种事物，将相关段落练读两次。2.同桌轮流读给对方听。读得好，竖起大拇指。读得欠佳，帮帮他。读后同桌评价。3.展示读段，师相机出示生字，生认读，交流识字方法，扩词。多种方式理解以下关键字词。（1）做动作理解：摇、躺、展开（也可通过换词理解：张开、打开）（2）借助图画理解：摇篮、停机坪、透明的翅膀（3）联系生活实际理解：亮晶晶、透明（4）结合“躺”字认识身字旁，并与独体字“身”进行对比，发现不同之处，说出几个带身字旁的字。（5）认识象形字“鱼”，了解它的演变过程，正确书写。4.多种形式认读词语。5.玩生字卡片游戏：一人抽卡，指名他人认读并组词。6.小诗歌巩固识字。四、书写指导1.归类识字：生仔细观察“亮、机、朵”，同桌讨论：“几”在这些字中分别处在什么位置，写法有哪些不同。2.师范写，生书空。3.生练写，师巡视指导。4.展示评价。五、拓展填空 1.选择自己喜欢的方式再读一读课文。（如表情朗读；配上动作读；和同桌、老师或找小组成员分工合作读等等）2.填空：圆圆的荷叶是（小水珠、小蜻蜓） 。练读句子。 3.小组讨论填空：荷叶是荷花的 ；荷叶是池塘的 ；荷叶是小朋友的 。六、课外阅读 与家长一起读书本P79-81的夏夜
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