(部编)人教语文2011课标版一年级下册《棉花姑娘》 (10).docx

棉花姑娘教学设计第一课时遵义市汇川区第九小学 陶武艳【教学内容】人教版义务教育教科书 语文一年级下册 第102-105页【教学目标】1. 认识“棉、娘、治、燕”等字，会写“医”字。2. 能正确流利的朗读课文，分角色读好2-4段中的对话。3. 图文结合，了解不同的动物消灭不同害虫的科学常识。【教学重点】1. 认识“棉、娘、治、燕”等字，会写“医”字。2. 能正确、流利的朗读课文，分角色读好2-4段中的对话。【教学难点】能够分角色读好2-4段中的对话。【教具准备】课件、生字卡片等【教学过程】一、实物导入1. 同学们，你们看老师手上拿的是什么？（板书棉花，学习“棉”字）2. 当它健康的长在树上的时候，叶子碧绿碧绿的，就像一个穿着花裙子的小姑娘。（出示棉花图片）3. 今天就让我们一起来认识一下这位姑娘吧！（板书姑娘，学习“娘”字）4. 齐读课题棉花姑娘5. 最近呐，这位姑娘很难过，整天愁眉苦脸的，你们知道为什么吗？6. 从课文中哪里知道的？（出示第一段）二、初读课文1. 齐读课文,学习第一自然段。2. 她身上长满了“蚜虫”（出示图片），试想想，如果你的身上也长满了蚜虫，你的心情是怎样的？你会怎么做呢？出示“她多么盼望有医生来给她治病啊！”（读出很想很想的感觉） 3. 学习“治” 三、再读课文，引导理解1. 自由读读课文，说说棉花姑娘请了哪些朋友为她治病？（学习“燕”字）2. 贴图出示答案。（燕子、啄木鸟、青蛙、七星瓢虫）3. 棉花姑娘是怎么请朋友们帮忙的？在哪些自然段中可以知道？请把棉花姑娘说的话用横线划下来。“请你帮我捉害虫吧！”（出示这句话）4. 当你遇到困难，需要别人帮助，你会怎么说？（1-2个人表演）。5. 棉花姑娘也需要别人的帮助，你能读出她请求帮助的语气吗？（1-2人试读，全班齐读）6. 棉花姑娘诚恳的说出了自己的请求，燕子答应给她治病了吗？出示燕子和棉花姑娘的对话，第一组齐读。（评价） 7.你从哪个词语可以看出燕子不能帮助棉花姑娘？ 板书：只会 引出“只会捉空中的害虫”（演一演） 虽然燕子没有帮到棉花姑娘，但你们觉得燕子值得我们学习吗？为什么？（引出“礼貌用语”-对不起、请。两个学生读燕子、棉花姑娘的对话。） 8. 出示啄木鸟和棉花姑娘的对话，第二组读，其他两组思考：啄木鸟帮到棉花姑娘了吗？引出“只会捉树上的害虫”。（读出棉花姑娘的着急、急切。女生读棉花姑娘、男生读啄木鸟）（演一演）9. 出示青蛙和棉花姑娘的对话，第三组读，其他两组思考：青蛙帮到棉花姑娘了吗？引出“只会捉田里的害虫”。（棉花姑娘高兴但更着急。男、女生读）（演一演）10、 用“只会”说话11、 虽然三位朋友没能治好棉花姑娘的病，但我们知道了，它们都是自然界捉虫的能手，我们都应该保护它们。12.分角色朗读课文1-4段。（旁白由全班一起读，分别由学生读棉花姑娘，燕子、啄木鸟、青蛙）13. 最终是谁治好了棉花姑娘的病呢，我们下节课再来学习。四、书写提示1. 写“医”字。2. 生观察关键笔画，自由说。3. 书空笔画，师范写。4. 生书写，师指导。五、作业布置回家收集一下，还有哪些动物可以