培养习惯激发兴趣学好语文.doc

培养习惯，激发兴趣，学好语文全日制义务教育课程标准指出：“语文课程应致力于学生语文素养的形成与发展。语文素养是学生学好其它课程的基础，也是学生全面发展和终身发展的基础。”语文素养是学好其它课程的基础，是以语文能力为核心的综合素养。这种素养不仅表现为有较强的阅读、习作、口语交际的能力和语文积累、审美情趣、思想品质、学习方法习惯的融合，而且也表现为较强的综合运用能力、在生活中运用语文的能力以及不断更新知识的能力。我们是农村学校，大多是农民的孩子，还有不少是外来务工人员的孩子，针对此情况我在提高小学生的语文素养主要从以下几个方面去做： 一培养小学生良好的行为习惯。我从一年级开始注重培养学生养成良好的习惯，主要有：1、培养学生的写字习惯，要让学生写一笔好字，就必须要求有一定速度，必须规范、整洁地写字。2、细心认真、一丝不苟的习惯。让孩子在日常的学习中逐渐养成认真学习、认真做事的习惯。3、培养学生认真听的习惯。它体现了学生对说话人的尊重，会听课才会学习。我在教学中经常结合教学内容、生活实际和名人故事，引导学生认识到认真听在学习、生活和交往的重要性，养成认真听别人说话、认真思考的习惯。4、大胆、大方、大声说话，说普通话习惯。首先要培养学生对说的兴趣，激发他们的表达欲望，提高学生的口语交际能力。经常鼓励、表扬学生，让他们充满信心，这样，便会更好地激起学生口语表达能力，愿意与人交流。5、勤于动手、动笔、动脑的习惯。6、爱惜书本文具的习惯。好习惯的养成将会受益终生。二激发学生学习语文的兴趣。我在长期的小学语文教学实践中体会到，学生要学好语文，要让学生对语言文字有兴趣，对美好生活充满热爱和向往。一旦学生对语文学习有了浓厚的兴趣，感情自然也就产生了。求知欲有了，主动性强了，教学效果自然好。首先根据教学内容、学生的接受能力精心设计教学环节、教学方法，教师要精神饱满，以信任、期待的语言激发学生自主学习、合作学习和探究学习，让学生感到语文学习的乐趣，形成学语文、用语文的良好习惯。其次多表扬，少批评，树立学生自信心。使学生对语文学习产生兴趣，对少数学困生及时帮助他们弥补语文知识上的缺陷，进行辅缺补差，课堂提问时尽量让他们回答能够回答的问题；批改作业时，重点辅导他们。使这部分孩子逐渐形成对语文学科的学习兴趣，也达到了提高语文素养的目的。提高学习兴趣是提高语文素养的法宝，让语文学习成为老师和学生普遍感到快乐和轻松的事情。三是学生会读书多读书。会读书学生一要会朗读，要动情地读书;二要会默读，要能做到默读中注意力集中，不动指、不动唇、不回视，抓住主要内容等；三要学会快速读和略读、浏览。四要学会在读中思考、质疑、解疑，学会在读中圈点、批画等。课堂阅读教学是提高小学生语文素养的主要途径。在阅读教学中，对学生渗透思想教育，传授语文知识，进行知识的积累，训练学生的阅读技能，培养学生良好的语感，训练学生的创造性思维等，使学生学会读书。而课外阅读是课堂阅读的延伸和拓展，一方面，课堂上所学的新知识有时需要在课外阅读中加深理解，另一方面，课堂上所学到的知识技能可以在课外阅读中加以运用，同时多读书可以增长知识，开阔视野，陶冶情操，所以我带着学生一起读书，读好书，经常在班级交流读书心得，让孩子们把看到的好书和大家交流，谈自己的感受，分享有趣的故事，展评学生的摘抄，通过各种形式激发读书的兴趣，鼓励学生多读书，让学生在读书中提高语文素养。同时也鼓励学生多动笔，不段提高学生的读写能力。 在多年的语文教学中，注重学生学习习