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文档简介

棉花姑娘第二课时教学设计教学目标：1. 熟读本课的生字新词。正确流利有感情地朗读课文。2. 积累类似“碧绿碧绿”“雪白雪白”的短语。3.了解不同益鸟和益虫各自的本领，并教育学生保护益虫和益鸟。教学重点：了解不同动物不同的捉虫本领。教学难点：读好祈使句，棉花姑娘和动物们的对话。体会棉花姑娘不同的心情。教学准备：课件PPT教学过程：（1） 复习导入今天我们继续学习第19课棉花姑娘，请同学们伸出右手和老师一起书写课题。（齐读课题）今天棉花姑娘给我们带来了一些棉花宝宝，谁来叫一叫他们的名字呢？指名读，开火车读，齐读。（2） 学习第一自然段 1.听到大家把棉花宝宝们的名字读得这么棒，棉花姑娘开心地笑了。可是，最近棉花姑娘却变得愁眉苦脸的，这是怎么回事呢？请大家自由读课文第1自然段，想一想棉花姑娘怎么了？ 2.介绍蚜虫，指导学生读出对蚜虫的厌恶之情。 3.理解“盼望”，读出棉花姑娘盼望有医生给她治病的急切心情。（3） 学习2-4自然段 1.棉花姑娘都盼来了哪些医生？结果怎么样？请大家自由读课文2-5自然段，并完成下列填空。 棉花姑娘生病了，她请（ ），（ ）和（ ）来给她治病，可是他们都没有办法，最后，( )治好了棉花姑娘的病。 2. 奇怪，小小的七星瓢虫都能治好棉花姑娘的病，可燕子，啄木鸟，青蛙却不能呢？请同学们再读课文2-5自然段，并完成课后连线。3. 那么棉花姑娘是怎么请求医生给她治病的呢？请大家一起来读一读棉花姑娘说的话。教师指导学生读出棉花姑娘的急切心情。4. 听了棉花姑娘的请求，三位医生又是怎么说的呢？ 请大家用横线画出三位医生说的话，读一读看看你有什么发现？真是一群有礼貌的医生，他们很想帮助棉花姑娘，可是却无能为力，让我们通过朗读把三位医生无能为力的心情表现出来。（4） 学习第5自然段三位医生都不能帮棉花姑娘治病，棉花姑娘越来越担心，越来越着急，这时一群圆圆的小虫子飞来了，把蚜虫全都吃光了，这是怎么回事呢？我们赶快来读一读课文第5自然段吧。这些小虫子是谁呀？谁来介绍一下他们长什么样子？我们认识了七星瓢虫，可棉花姑娘还不认识，现在我们一起合作来读一读他们的对话。（5） 学习第6自然段 七星瓢虫治好了棉花姑娘的病，棉花姑娘很高兴，让我们一起来开心地读课文第6自然段吧。 课文中有两个词语吧棉花姑娘写得特别美，大家知道吗？出示： 碧绿碧绿的叶子 碧绿碧绿的- 雪白雪白的棉花 雪白雪白的-类似这样的短语你还知道哪些呢？ （六）课堂小结 通过今天的学习我们认识了一些益虫和益鸟，他们都是我们人类的好朋友，我们应该怎样对待他们呢？（保护） （7） 作业：阅读法布尔的昆虫记。板书设计： 19. 棉花姑
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