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文档简介

数学与交通教学设计教学目标：1. 会分析实际生活中简单的相遇问题的数量关系,提高学生用方程解决简单实际问题的能力.2. 学会绘制线段图并会根据线段图分析数量关系.3. 经历解决问题的过程，体验数学与日常生活密切相关，提高收集信息、处理信息和建立模型的能力.教学过程：一、创情板题示标导学，北师版小学数学五年级上册数学与交通教学设计。1. 创情板题导语:同学们,我们以前已经学习了行程问题中的速度、路程和时间,你还能回想起它们之间的关系吗?今天,我们继续学习有关行程问题中的一个新问题-相遇,板书课题.2. 出示学习目标，指名读。过渡：为了达到学习目标，请看自学指导。3. 出示自学指导：认真看课本56页内容，重点看方框里的内容. 思考：（1） 什么是相遇问题? 相遇问题有什么特点?（2） 题目中有着怎样的数量关系?（3）怎样估算张叔叔与王阿姨相遇的大致位置?依据是什么? （4）你能用其它方法来解答吗?5分钟后 比一比谁能把例题讲清楚并会做与例题类似的题目(如有疑问,可讨论也可举手问老师).二学生自学1 过度语:自学竞赛现在开始.2 看一看:学生认真看书,教师目光巡视，督促学生自学。三交流探究过渡：看完的同学请举手，看会的同学请放下。1. 同位交流: 把你自学的收获和困惑在组内交流一下2. 全班汇报质疑过渡:通过自学,谁能把你的学习收获介绍给大家?3. 汇报学习内容.（1）什么是相遇?相遇问题有什么特点？（2）题目中有怎样的数量关系？怎样表示出这样的数量关系？（3）你会用几种方法解答？4.其他同学补充.5.学生质疑讨论.6.教师适时点拨.四考一考1.过渡：同学们有了这么多的收获，老师想检测一下你们的自学情况，好不好?2.出示检测题: 课本57页 “试一试”2名学生在指定位置板演，其余在练习本上做。教师巡视指导。五议一议1.更正：认真观察黑板上的题，意见不同的请用不同颜色的笔再错题旁更正,不擦去原来的.2.讨论: 谁做的对，为什么？谁错？错在哪里?说出错的原因.3.师生评价4. 同桌互改:（1）同位交换一下作业本,互改.（2） 全对的请举手.（3）做错的请举手,并说一下错在哪里?5. 师生小结：本节课你有哪些收获，还有哪些疑问？六当堂达标过渡：同学们有信心
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