（桂中周涛）情境教学《心系西南我们在一起》.doc

情境教学心系西南，我们在一起一、指导思想采用主题式情境教学法，将严明纪律、感恩之心、环境保护等学生缺乏的一些意识素质融入到教学情境之中，探索学生体能训练的新方法，将发展学生的身体健康、心理健康和社会适应精神落到实处。二、教学过程的设计思路以新课程标准为依据，以促进学生全面发展为宗旨，以“心系西南，我们在一起”为主题，创设一些情境，激发学生学习的兴趣和强烈的参与意识，模拟西南人民抗击旱情所留下的点点滴滴。教学中，我们利用学校的废弃报纸制作一些简易体育器材，用游戏比赛的形式使学生在有趣的练习中发展自己的身体素质，发展学生的活动能力和组织能力，体验感恩的重要意义，同时在利用废弃报纸制作简易体育器材的过程中，加强了学生的动手能力和环境保护意识。桂凤中学体育与健康课时教案上课年级：七年级 上课班级：七（11） 学生人数：56人 上课教师：周涛教学内容心系西南，我们在一起（综合素质练习课）教学目标1、 运动参与目标：培养学生积极参与体育运动的兴趣，充分发挥学生学习的主体性、主动性。2、 运动技能目标：通过跑、跳的游戏实践活动，使学生了解游戏的一些方法，巩固和提高跑、跳的基本技术。3、 身体健康目标：发展学生跑、跳等的综合素质，提高学生的体能。4、 心理健康目标：培养学生的感恩之心和良好的环境保护意识以及学生克服困难，勇于进取的优秀意志品质。5、 社会适应目标：培养学生严明的组织纪律和团结协作的精神。教学重点跑、跳游戏过程中对跑、跳基本运动技术的理解、掌握和提高教学难点游戏规则的遵循和团结协作的默契教学过程一、课堂常规（1分钟）内容：师生问好，宣布课的内容和提出相关课堂安全的要求，安排见习学生。目的：集中学生注意力，使之进入课的良好状态。组织： (图1)要求：快速、安静、整齐和精神饱满二、组织热身：1、围绕学校田径慢跑一圈。2、徒手操三、情境1：向西南地区运水（10-11分钟）器材：学生课前用废旧报纸卷成一团，然后用透明胶带包裹紧，制成象征矿泉水的圆球。方法：学生4路纵队，散开。每路纵队最后一名同学听到老师发令的哨音后，迅速起动，以“”跑到队伍的前面，然后把2个“圆球”迅速滚回队伍的最后面。后面的同学捡到球后，完成前面同学所作的。直到最后一名同学完成。教法：1、教师讲解游戏规则并示范。2、教师语言激励大家，力争取得小组胜利。学法：1、认真听教师的讲解和仔细观察教师的示范。2、积极认真参与到游戏中。要求：遵守游戏规则，注意跑动中的安全。组织： 四、情境2：跨越鸿沟，寻找水源（11-12分钟）器材：学生课前用废旧报纸制作的纸棒。方法：学生自由选择蛙跳、单脚跳、跨步跳等方法跨越由纸棒摆成的“鸿沟”。教法：1、教师讲解游戏规则并示范。2、教师语言引导学生进入西南地区的人们为了寻找水源，翻山越岭的情境，并积极投入到寻找水源的行列中去。学法：1、听清讲解并观察示范。2、进入情境，积极体验不同跳跃动作的技术要领，同时体验克服困难去帮助别人的幸福感觉。组织：要求：1、遵守游戏规则，注意游戏的安全。 2、积极体验不同跳跃技术动作的技术要领和克服困难后帮助别人的幸福感觉。五、情境3：铺设水管，引水灌溉（13-15分钟）器材：学生课前用废旧报纸制作的纸棒。方法：将纸棒假象为水管，然后把学生分成人数相等的4路纵队，听到教师指令后，每路纵队的第一位同学迅速冲出，将自己的“水管”排在指定的区域，然后返回，和自己队友击掌后，第二位同学依照前面的方法也将自己的水管“焊接”在前面队友的水管上。以此类推，完成所有同学。教法：1、教师讲解游戏的规则并示范。2、教师语言鼓励。3、教师组织学生参与到“铺设水管，引水灌溉”情境中去。学法：1、认真听取讲解并观察老师示范。2、积极投入到情境中去，认真体验快速跑动中身体的姿势和手臂摆动姿势。组织： ( 学生纸棒连接的水管)六、情境4：欢庆胜利、积极放松（8分钟）内容：教师组织学生一起进行欢庆胜利的舞蹈教法：1、老师讲解舞蹈动作并示范。2、组织学生欢庆心连心的联结者学法：1、认真听取讲解和观察示范。2、积极体验成功的喜悦和放松身体。组织：七、（2分钟）1、小结：总结本节课，揭示主题 2、收拾整理器材，反思总结本节课。平均心率：125130次/分 练习密度：3540%运动生理负荷脉搏曲线图： （脉搏）22020018016014012010080 （时间） 05 10 15 20 25 30 35 40 45 课后反思：1、本课在处理、安排教材内容，运用教学方法，实施激励性策略以及调动学生学习积极性等方面都进行了较为深入地研究，较好地体现了课程标准的理念。2、把学校可以很容易得到的废旧报纸制作成简易的体育器材，降低了运动的危险性，同时做到了飞舞最大化利用，增强了学生的环境保护意识。学生在制作简易体育器材的过程中，动手能力得到了提高。3、改革教学方式：我在本课的设计上，注意到学生的情感体验与价值观的培养，让他们体验成功的同时也体验怀着感恩的心去帮助别人的社会意义。在教学中，我设置了不同的情境来让学生完成游戏竞赛，我没有设置奖惩，目的就是要每一个学生都能深深感觉的，我们团结协作，克服困难一定会取得属于自己的团队的胜利，培养了学生的团队