《沙漠中的绿洲》第一课时.doc

沙漠中的绿洲第一课时教学目标： 1.能正确、流利、有感情地朗读课文； 2.通过联系上下文、同桌交流等理解、运用文中词句。 3.借助课文具体的语言材料，描述绿洲美景。教学重难点：借助图片和课文中的材料，描述迪拜街头风光，发展学生语言表达能力。一、导入新课 检查预学1.同学们，这是什么地方？(板书 沙漠) 你印象中的沙漠是什么样的？2. 看这个词（板书 绿洲） 你会想到哪些词？(板书课题) 今天，我们要学的课文有沙漠也有绿洲。 齐读课题 读了课题，你最想知道什么呢？ 真好，会提问的孩子都是会读书的孩子。那就让我们带着这些问题走进课文吧。请同学们自由朗读课文，将课文读通读顺，难读的地方要多读几遍。同学们，用你的手指告诉老师，你已经读了几遍课文啦？那下面的词语闯关一定没问题啰。3.学习生词 （1）阿拉伯 阿联酋 迪拜你认识它们吗？这三个词都表示地方，你对他们有什么了解吗？（阿联酋的全称是阿拉伯联合酋长国。迪拜是阿联酋的一个城市。而阿拉伯国家包括了阿联酋和沙特阿拉伯以及其他很多国家。）你可真会学习，通过查阅相关资料认识了词语。（2）恶劣 代价 漂亮盐碱 挖去 绿树成阴白茫茫 侍弄 鲜花遍地 不毛之地 填上 星罗棋布这些词语，你会读吗？盐碱是什么，知道吗？你怎么知道的？通过查工具书来理解词语意思，预习得很充分，真是个会学习的孩子。4. 这6个生字，谁来带大家读读？ 生读5.漂亮的漂是个多音字，还可读？屏显多音字6.漂是一个左右结构的字，写的时候要注意什么？除此之外，要把漂写漂亮还要记住：三点水成弧形教师范写 打开语文书，把漂描一遍。注意写字姿势。7. 这些词，刚才横着读了，现在换种方式读一读-发现了什么？你真有一双慧眼呢。8.你能选用这儿的一些词语说说课文的主要内容吗？二、赏读课文 丰富感知。过渡：沙漠，究竟是什么样的？ 默读课文13自然段 1、用“”划出描写沙漠的句子。 2抓住关键词语品读、批注。 3、同桌交流。 A 沙漠篇1.找到描写沙漠的句子了吗？谁先来汇报？ （“原先-不毛之地”）一下子找到两句，不简单。能说说你的感受吗？生说感受，相机指导朗读. 板书：不毛之地 不毛之地是什么意思呢？你是怎么知道的呢？我们可以通过抓住关键字来理解词语意思，你教给我们一种理解词语的好方法，你真厉害。2.为什么会成为不毛之地?联系上下文用上一组关联词来说说。3.那你能读出“不毛之地”的感觉吗？指生读（2人）。4.你把这些词语读出感情来了，真不错。我们一起试试。5.还找到其他句子吗？继续汇报 （“从飞机上望下看-沙漠”） 6.大家读一读， 这两段话在写法上有什么不同？你更喜欢哪一段？ 先描述景象再告诉我们正确答案，有点猜谜似的悬念，加深了我们对沙漠的印象。一起读一遍。你会说一句这样的话吗？从窗口往外看，天与地迷迷蒙蒙连成一片。这不是雾霾，而是密密的雨帘。从山上往下看，小黑点密密麻麻，这不是蚂蚁，而是人群。天边的光圈闪烁不停。那不是星星，而是孔明灯。远处一望无际的绿色波涛连绵起伏，那不是大海，而是风中翻滚的麦浪。说得真好，让我们读好这句话。B绿洲篇在这白茫茫的沙漠中，有着星罗棋布的绿洲，那是出示星罗棋布 怎么理解？（像星星一样罗列，像棋子一样分布，形容多而密。）你是怎么知道的? 你掌握了一种理解词语的方法，逐字逐字地理解，连起来就是这个词语的意思。1.像星星、棋子一样多的是-（城市），这句话应该怎么读？谁来试试？2.真棒，你读出了惊叹，我们一起来惊叹。3.这么多的绿洲呀！让我们走进去看个究竟吧。4. 请女生来读一读我们来到迪拜访问。这里绿树成阴，鲜花遍地。地上没有一片落叶，更不见有人攀树枝，摘鲜花，或是在草地上行走。5.迪拜的景色美吗？找出词语来。板书 绿树成阴 鲜花遍地6.这么美的景色，你还想用上哪些优美的词语？学生板书生：桃红柳绿，姹紫嫣红，草长莺飞，芳草如茵，青翠欲滴，郁郁葱葱，鸟语花香 绿树成阴 鲜花遍地 桃红柳绿 姹紫嫣红 草长莺飞 芳草如茵 青翠欲滴 郁郁葱葱 鸟语花香 枝繁叶茂7.会学习的孩子还能将词语想象成画面呢！8.迪拜美得令人心醉，让我们走进迪拜。 视频 迪拜风光三、借助文本 写作训练1.同学们，看着这么美的画面，读着这么美的文字，你想说点什么吗？作者，用文字记录了迪拜；我们，借助课文，领略它的魅力。四、总结拓展 布置作业同学们，这堂课开始时，大家提出了不少疑问，现在再回过头来看看，我们解决了哪些问题？还有什么问题没有解决？阿联酋人民到底付出了怎样的代价去精心培植、侍弄