(部编)人教语文2011课标版一年级下册13 荷叶圆圆 教学设计.docx

13 荷叶圆圆1 复习词语，游戏导入1. 小朋友们做的非常端正，老师想考考你们这些词语还认识吗？我们分大组读一读，每一大组读一行词语，看看哪一大组把词语读得最标准（躺在 眨着 亮晶晶 展开 摇篮 停机坪 歌台 透明 翅膀 蹲在 歌唱 笑嘻嘻）2. 看每一组都配合得这么棒，我们来玩一个摘苹果的游戏，请先听好游戏规则：当老师每指一个苹果词语时，会读的孩子立马站起来大声读出来。好，我们现在就来比一比谁的反应最快。2 读中体会，感知课文内容1. 你们真是一群活泼机灵的小朋友，看，美丽的池塘也正等着你们去欣赏呢，而且在这荷叶圆圆的池塘里，还有一个很美很美的故事呢。你们想和老师一起来读读这个故事吗？老师先示范读一遍，你们仔细听，然后再跟着老师来读一读。2. 看这张图片，这是什么？（荷叶）那你能说说荷叶是什么样子的吗？（圆圆的，绿绿的）那你能仿照这样的句子说说苹果和荷花吗？（生说出句子）3. 小朋友们说的句子非常形象生动，那你们能在文中找找荷叶的好朋友吗？现在文中圈出来，然后举手。（生找出并汇报:小水珠 小蜻蜓 小青蛙 小鱼儿，师贴卡片后带读）4. 我们先来看小水珠这个小朋友，先读句子小水珠把荷叶当成什么呢（荷叶是我的摇篮）你们见过摇篮吗？摇篮是怎样摇的呢？（师带着学生做动作）小朋友的动作非常生动，小水珠在荷叶做什么呢？（躺着 眨着）（摆小水珠的位置）躺这个动作，你们想想晚上睡觉的时候，身体躺在床上，眨着眼睛这个动作，你们会做吗？（生做动作）你们觉得小水珠躺在荷叶上是什么样的感觉？（舒服 快乐）你们能读出舒服快乐的心情吗？你们先自己练习一下，等下请同学来读。全班有感情朗读。5. 在小蜻蜓的眼中，荷叶又是什么样子的呢？（生找出停机坪，师贴卡片）我们先来流利地读读这个句子，你们知道什么是停机坪吗？（停靠飞机的地方）想一想，小蜻蜓为什么要把荷叶当成它的停机坪呢？（休息）那你们能读出这种快乐的心情吗？先同桌之间练习来读一读，等下请你们来读，加上动作再来读一读。（摆小蜻蜓卡片）6. 剩下的两个好朋友，老师想请你们小组合作完成，注意要求：四个人一组，边读边思考这两个问题小青蛙和小鱼儿把荷叶当成什么？用“”画出来用“”画出表现小青蛙和小鱼儿动作的词语，师检查巡视学生的合作情况。汇报过程：谁来说说小青蛙把荷叶当做什么？（歌台）我们一起读读小青蛙说的话，你们知道歌台是什么地方吗？（唱歌的舞台）那小青蛙又在荷叶上干什么呢？（蹲在荷叶上唱歌）蹲这个动作你会做吗？小青蛙蹲在荷叶上，放声歌唱时是什么样的心情呢？（快乐开心）来跟着老师读出这种开心的心情来，男女生在比赛读一读。小鱼儿又把荷叶当作什么呢？告诉老师你们找到了哪个？（凉伞）凉伞你们用过了吗？请用动作来比一比。小鱼儿它在荷叶下做什么呢？（游来游去捧起水花）小鱼儿游来游去的时候是什么样的心情呀？（快乐自在）我们一起加上动作来读出鱼儿快乐的心情，再分小组比赛读一读。. 角色扮演，老师先扮演小水珠来作示范，生再来扮演小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小鱼儿。三拓展升华，总结课文.在你们的扮演中，我们感受到荷叶的小伙伴都非常快乐，你们能