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文档简介

19棉花姑娘（第一课时） 课时目标1、朗读课文2、认识“姑、娘”等7个生字。会写“只、星”等6个字。教学过程 1、 激趣导入，做好铺垫 1、 猜谜语。（1）同学们，你们会猜谜语吗？你们喜欢猜谜语吗？你们想猜谜语吗？下面老师就给大家出一个谜语。（2）出示谜面：说它是花不是花，冬天人人需要它。白白胖胖真可爱，一堆一堆白花花。开动你们的小脑袋，看谁谁最聪明。（3）出示棉花图片2、夸棉花。你们瞧，棉花姑娘长得多漂亮啊！谁来夸一夸她？是呀，棉花姑娘长得白白嫩嫩的，穿着绿裙子，多么美丽呀！让我们一起亲切地叫一叫她的名字吧！(板书题目：棉花姑娘) 3.识记棉”和“娘”，你们在哪儿见过这两个字？它们有什么共同的特点？ 二、激趣学文，整体感知 1.同学们，请看这两幅图，说说棉花姑娘的表情有什么变化？(出示棉花姑娘伤心的图片和开心的图片。 2. 是呀，第一幅图棉花姑娘愁眉苦脸的，很伤心。第二幅图棉花姑娘开心地笑了。棉花姑娘从伤心到开心，这到底发生了什么事呢？让我们到课文里去找找答案吧。三、读通课文，识记生字要想把课文读正确、读通顺，我们应该怎么办？(遇到不认识的字要请教他人，难读的句子要多读几遍，不添字不落字，注意停顿) 1、 自读课文2、 刚才你们在读的时候有没有碰到什么困难？3.交流：你知道了什么？ 随机出示词卡：治病、燕子、别人、树干、忽然、惊奇、七颗、瓢虫、碧绿、吐出、笑啦。 (1)学生认读。(2)同桌你指我读合作学习生字“治、燕、别、干、然、奇、颗、瓢、碧、吐、啦”，自主发现最合适的识字方法。4、你还知道了什么?(1)今天我们还要学会写七个生字：病、医、别、干、奇、星、七(2)请同学们看看，注意每个字的占格位置。 (3)下面请大家仔细观察这些字在田字格中的位置。 (4)师范写、强调“病”的笔顺。 (5)请同学们描一个，写一个。 (6) 展示学生作品，及时评价鼓励。5、 巩固生字治、燕、别、干、然、奇、颗、瓢、碧、吐、啦病、医、别、干、奇、星、七4、 课堂小结1、 再读课文，把课文读通顺2、 总结学习的收获5、 板书设计19棉花姑娘读读记记：治、燕、别、干、然、奇、颗
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