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文档简介

课题：分类与整理教学内容：一年级下册第27-28页教学目标：1、 经历分类的过程，体验分类标准的多样性。2、 体验分类结果在同一标准下的确定性和不同标准下的多样性。3、 结合生活实际体会分类的目的和作用。4、 培养学生动手操作，团结合作及数学表达能力，激发学生学习的兴趣。5、 根据教学内容进行垃圾分类的环境教育。教学重点：让学生学会选择不同的分类标准进行分类教学难点：学会对分类的数据进行简单记录。教学过程：教学活动设计意图一、 情境引入今天老师带来了一些苹果给大家，快看看一共有几个苹果？你是怎样知道的？生活中你还看到过分类的情况？板书：分类二、 探究新知1、 描述感知分类的标准。出示你能把这些气球分分类吗？可以怎样分？2、 操作体会分类过程要想知道什么形状的气球最多，可以按什么分？拿出气球学具请同学们按形状分一分，看看每种气球各分几个，把分得的结果记录下来。同桌合作，分一分，记一记3、 展示几种不同的记录方法4、 完善象形统计图和表格统计图三、 巩固深化1、 把同类的圈在一起。（图略）2、 找出不同类的圈一圈。（图略）四、 拓展提高根据实际的需要把这些人进行分类。五、总结利用从不同角度解决问题的方法引出分类的概念，初步感知分类的思想。通过用不同的方法记录分类的结果，让学生体验用表格的形式记录分类整理的数据。根据生活经验对人进行不同标准的分类，体会分类的目的和作用。分类与整理研学案编写：苏惠仪、林婉婵、许剑芬市桥南阳里小学 年 班 姓名： 学号：研学导航研 学 内 容1、我们知道了从不同的角度观察图片解决问题，用这个方法学会按一定标准对一些物体进行分类。任务一：快看看一共有几个苹果？你是怎样知道的？列出算式： 请说一说可以怎样分类？按什么来分？任务二：3、 我能把分类的结果用不同的方法记录下来。（可以画图，可以列表）任务三：把气球按形状分类，并记录下来。你喜欢哪种方法就用哪种方法记录记录完以后和同桌交流一下你是怎样记录的。小组合作： 1、两人为一组，按形状分一分2、把分类的结果记录下来。3、遇到困难可以请教周围的同学。4、我会用分类的知识解决实际的问题。男更衣室女更衣室任务五：他们想去游泳该怎样分
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