黄山奇松 (2).doc

16黄山奇松一、教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文。背诵课文第二自然段。2、通过朗读感悟文中新词的意思，理解课文内容，培养审美情趣，激发学生对祖国大好河山的热爱之情。二、教学内容及重难点分析：教学中的安排：首先，通过录像初步感知黄山风光。使学生对黄山有大致的感性认识，以便更好地理解奇松的特点。接着，以“黄山奇松奇在哪儿？”这个问题，让学生研读全文，探究体会。并根据学生的讨论相机出示图片或录像，在问题的讨论中从整体上把握“迎客松、陪客松、送客松”的特点。然后，精读这段，落实训练点。最后，引导学生想象其它奇松的形态，把训练拓展向课外。重难点：1、指导朗读，在读中体会黄山松的美和奇。2、在读的过程中帮助学生体会作者是怎样抓住“奇”来写黄山奇松的。三、教学对象分析：根据基础教育课程改革纲要的要求，对于学生“授之于鱼，不如授之于渔”。因此，本课教学主要是引导学生自读自悟，在质疑问题、自读解疑和读议领悟的过程中，给予学生足够的独立思考和创新思维的空间，鼓励学生发表个人见解，培养创新意识。四、教学过程设计与分析： 第二课时一、复习巩固，检查导入，引入情境。1、上节课我们初读了课文，学习了课文第1自然段，你们对黄山及奇松有了哪些了解？2、学生交流。(我们知道黄山被誉为“天下第一奇山”（卡片出示“天下第一奇山”），它以“四绝”闻名于世，这“四绝”是指奇松、怪石、云海、温泉（卡片出示“奇松、怪石、云海、温泉”）。我们还知道，这“四绝”中，人们最喜爱的是黄山奇松，正如课文中说的一样，更是“情有独钟”（卡片出示“情有独钟”，齐读）“情有独钟”，什么意思？（特别偏爱、感情专一）。只要你来到黄山上，你就会看到山顶上、陡崖边，处处都有潇洒、挺秀的奇松。3、今天，我们就去黄山走一走，看一看，感受一下黄山奇松的奇特。二、激情导读，感受奇松。第二自然段1、要看松，最好的去处就是被著名旅行家徐霞客称为“黄山绝胜处”的玉屏楼了。请同学们仔细听，仔细看，想想在玉屏楼前可以看到哪些奇松？多媒体课件出示。2、学生交流，板书：迎客松陪客松送客松3、读读第二自然段，分别找出描写这三大奇松的句子，用横线划出描写迎客松的句子，用浪线划出描写陪客松的句子，用虚线划出描写送客松的句子。4、学生交流。5、请同学们自由读描写迎客松的句子，同桌讨论迎客松有什么特点，它“奇”在哪里？6、集中交流，课件相机出示。迎客松姿态优美，枝干遒劲，虽然饱经风霜，却仍然郁郁苍苍，充满生机。它有一丛青翠的枝干斜伸出去，如同好客的主人伸出手臂，热情地欢迎宾客的到来。如今，这棵迎客松已经成为黄山奇松的代表，乃至整个黄山的象征了。 （1）你从哪些词语中知道迎客松的特点，并体会到了什么？相机指导理解词语“姿态优美、枝干遒劲、饱经风霜、郁郁苍苍、充满生机”等，渗透词语的朗读。（2）指导朗读句子：同学们，可想而知，这么高大的迎客松，不知经历了多少烈日暴晒，多少风吹雨打，但它却仍郁郁苍苍，充满生机。大家试着读一读这句话，看怎样把迎客松这种古老而顽强的生命力给读出来。（3）作者为什么把枝干斜伸比作主人伸出手臂？请一学生作动作，想象一下，远远望去，你们看到了什么？交流，朗读体会。说话想象训练：怎么样？这棵迎客松真是奇特，非同寻常吧！这棵姿态优美、枝干遒劲的迎客松张开双臂，敞开胸怀，每天不知要迎接多少来自世界各地的游客，假如你是迎客松，你会说些什么？（4）用“因为所以”这个句式说说人们为什么把这样的松树叫做迎客松。（5）指名读第三句。把这句话改一个说法，用上“不仅而且”。（迎客松不仅是黄山松的代表，而且成了整个黄山的象征了。）（6）指导朗读迎客松语段。同学们，迎客松生命力是那样的旺盛，姿态是那样的独特，它代表着黄山奇松，更象征着整个黄山。我觉得咱们在读的时候不光要把迎客松的奇、美给读出来，还要把作者对迎客松的赞叹，喜爱之情给读出来。你们能用自己的朗读把作者的情感表现出来吗？大家试着再读一读。（自由读、齐读）（7）小结学法刚才，我们通过找句子，再找词语来品读完成，老师、学生、文本进行交流讨论，从中感受到迎客松的奇与美，然后再用激情朗读来反映出它的奇。7、欣赏完迎客松，我们再来欣赏一下陪客松和送客松。请同学们自由读描写这两大奇松的句子，组成四人小组讨论：你读懂了什么？交流。陪客松1、陪客松“奇”在哪里呢？指名读。2、为什么说陪客松如同一个“绿色的巨人”呢？（看图，这是-旁边是-为什么称它是绿色的巨人呢？说说你的体会-）。（对人非常真诚、尊重。 对人彬彬有礼，恭候客人讲话）3、送客松“奇”在何处呢？ 指名交流，你读懂了哪些词语？结合图，出示卡片蟠曲（枝干弯弯曲曲，这就是蟠曲），天然盆景（没经人工修饰，天然形成的，正因为它的枝干蟠曲，所以人们把它们比作天然盆景），手臂（A、主人的手臂，不加引号；B、这里指枝干，看图，所以加引号）。送客松与游客告别是会说些什么？（朋友，一路顺风。一路平安；千万珍重，有空来聚聚、坐坐。）总结：迎客松、陪客松、送客松形态奇美，神韵非凡。让我们完整地读一读课文第二自然段，分组读。现在玉屏楼工作委员会招聘导游，介绍这三大名松，他解说得怎么样，你来把把关。谁来试试？请同学上台做导游，其他同学现在就是游客了，认真听。三、观看录像、升化情感，精读第3自然段1、同学们，玉屏楼前的这三棵奇松最具代表性，其实黄山上还有许许多多千姿百态的奇松，咱们再去看看其它的奇松好吗？（出示录像，教师范读第三节）2、配乐朗读第3自然段，边听边结合刚才所看到的，想想你眼前仿佛出现了什么？交流。 3、想象训练： 黄山松千姿百态，有的像（ 霸气十足的 黑老虎 ），有的如同（ 腾云驾雾的飞天神龙 ），有的仿佛（ 展翅高飞的凤凰 ），有的状如（昂首挺立迎风开屏的的孔雀 ），它们（ 把黄山打扮的多姿多彩，分外妖娆 ）。黄山松的确是千姿百态。它们装点着美丽的黄山，使得黄山更加神奇，更加秀美。看完了录像，咱们再来读一读课文最后一节吧！（齐读）4、这段话主要讲了黄山上还有许多许多千姿百态的奇松，文中的省略号更能说明黄山奇松形态多，我觉得咱们在读的时候再放慢速度，这样就更能把黄山奇松千姿百态给读出来。咱们再一起读一遍，好吗？（齐读）四、总结1、同学们，我们学习了黄山奇松这篇课文，全文共3个自然段，每个自然段可自成一段。第一段是讲人们对黄山奇松情有独钟。第二自然段具体描绘了三大名松的动人姿态。第三自然段写千姿百态的松树使黄山更加秀丽。 这篇课文采用了比喻、拟人的修辞手法，以生动的笔墨描写了黄山奇松美不胜收的各种姿态，黄山松奇在千姿百态，奇在生长环境，奇在顽强的生命力，抒发了作者对它们的赞叹之情。文章激发了我们热爱大自然、保护大自然的情感。五、板书：迎客松 郁郁苍苍 热情好客16黄山奇松 陪客松 如同巨人 陪同观赏 千姿百态送客松 独特 蟠曲 六、作业 1、无锡的春秋教育旅行社准备开辟“黄山三日游”的游览线路