微课分段计费教学设计方案.doc

附件1微课教学设计方案 微课名称解决问题之分段计费教师姓名蒋丽教师单位北师大遂宁实验外国语学校知识点来源学科： 数学 年级： 五年级上册 教材版本： 人教版 所属章节：第一单元小数乘法录制工具和方法PC录制端录制，设计思路 这道例题是结合小数乘法的计算和生活实际来解决问题的一类数量关系较为复杂的题型。教学设计根据解决问题的基本步骤-阅读与理解、分析与解答、回顾与反思来进行。通过这个过程，进一步提升孩子解决问题的能力。教学设计内 容教学目的1. 是孩子能解答分段计费这类问题。2. 引导孩子分析解决问题的方法，培养孩子分析问题、解决问题的能力。3. 让孩子体会数学与实际生活的密切联系。教学重点难点引导孩子建立解决这类问题的一般方法。教学过程1. 阅读与理解：出示例题，读题，理解题意。明确已知条件和问题。找到关键词，理解关键词。“起步价5元”该怎么理解？“1.2元”是指什么？2. 分析与解答：从问题入手，求“20千米需要多少钱”，引导孩子明确计费方式是单一的还是多重的。找到计算车费的思路：2公里以内花的钱超过2公里的部分花的钱=共花的车费。分别找这两部分各花多少钱，就可以求出所求问题了。3. 回顾与反思：引导孩子回顾与反思从以下两个方面来进行：一是看解题思路是否正确；二是看计算是否准确。4. 简单介绍第二种方法。5. 小结应用说明附件2微课初评标准一级指标二级指标指标说明作品规范（15分）材料完整（5分）包含微课视频，教学设计方案。微课具有一定的独立性和完整性，以便于其他用户借鉴与使用。技术规范（5分）微课视频时长不超过8分钟，视频大小不超过20M，视频画质清晰、图像稳定、声音清楚（无杂音）、声音与画面同步；微教学设计要围绕所选主题进行设计，要突出重点，注重实效，体现完整设计思路，微教学设计文档不超过2M；语言规范（5分）语言标注，声音洪亮、有节奏感，语言富有感染力。教学安排（45分）选题简明（5分）主要针对知识点、例题/习题、实验探究活动等环节进行讲授、演算、分析、推理、答疑等教学选题。尽量“小（微）而精”，建议围绕某个具体的点，而不是抽象、宽泛的面。教学设计（10分）应围绕教学或学习中的常见、典型、有代表的问题或内容进行针对性设计，要能够有效解决教与学过程中的重点、难点等问题。教学内容（10分）教学内容严谨充实，无科学性、政策性错误。教学组织与编排（10分）教学内容的组织与编排，要符合学生的认知逻辑规律，过程主线清晰、重点突出，逻辑性强，明了易懂。教学方法与手段（10分）教学方法富有创意，不拘泥于传统的课堂教学模式；教学策略选择正确，注意调动学生的学习积极性和创造性思维能力。教学效果（25分）目标达成（15分）完成设定的教学目标，有效解决实际教学问题，促进学生思维的提升、能力的提高。教学特色（10分）教学过程深入浅出，形象生动，精彩有趣，启发引导性强，有利于提升学生学习积极主动性。网络评价（15分）网上评审（15分）参赛作品发布后受到欢迎，根据线上的点击量、投票数等综合评价。总计6附件3四川省首届“文轩教