第一节__磁现象_导学案文档.doc

导学1第一节 磁现象 学习目标1、了解简单的磁现象，知道磁极间的相互作用，了解磁化。2、感知物质的磁性和磁化现象。通过观察实验现象，认识磁极及磁极之间的相互作用。3、经历观察磁现象的过程，能描述其主要特征。学习过程一、自主学习自学课本P6263，回答下列问题。1、罗盘就是平常说的 ，它是我国古代的四大发明之一，我国早期的指南针称为 。2、如果一个物体能够吸引 等物质，我们就把该物体的这种性质称之为 ，具有磁性的物体称之为 。3、一般说来，磁体的两端吸引钢铁的能力最强，这两个部位叫做 ，磁体有个磁极。4、将一枚指南针悬挂起来，待其静止下来，发现它的一个磁极指南，一个磁极指北，我们把指南的磁极称为 ，指北的磁极称为 。5、使原来不带磁性的物体带上磁性的过程，我们称之为 。二、合作探究（一）认识磁现象学生实验：将课前准备的铁片、钢锯片、镍币、铜片、玻璃片等器材放在桌上摆好，用条形磁铁分别接近它们，观察发生的现象。6、实验结论： 。7、磁性：。8、磁体： 。（二）磁极及其相互作用学生实验：把一些大头针平铺在一张白纸上，分别将条形磁体和蹄形磁体平放在大头针上，然后用手轻轻将磁体提起，并轻轻抖动。观察到什么现象？由此可得出什么结论？9、磁极： 。演示实验：先用线将条形磁体悬挂起来，使它自由转动，观察它的静止方位；再支起小磁针，让它在水平方向上自由转动，观察它的静止方位，小磁针静止时，两个磁极分别指向什么方向？10.磁体上的两个磁极，一个叫 极（S极），一个叫 极（N极）。学生实验：把一块条形磁体用线吊起来，用另一块条形磁体的N极先慢慢地接近吊起的N极，再慢慢接近吊起的S极，观察磁极间的相互作用。11.磁极间的相互作用是： 。（三）磁化演示实验：用条形磁铁使铁棒磁化。12、磁化： 。铁和钢制的物体都能被磁化。很多物体容易被磁化。我们可以用磁化的方法获得人造磁体。但是磁化现象有时也会给我们带来麻烦。例如：机械手表磁化后，走时不准；彩色电视机显像管被磁化后，色彩失真。想想议议钢针磁化后可以用来制作指南针，你能磁化钢针吗？你能找到多少种方法?怎样做可以使钢针获得较强的磁性?三、精讲点拨四、反思整合13、这节课你有哪些收获？14、你还有什么疑问达标测试15、关于磁极，下列说法正确的是 （ ）A、磁极是磁体上磁性最强的部分 B、磁极N极、S极不能单独存在C、同名磁极相互排斥，异名磁极相互吸引 D、以上说法都对16、放在条形磁铁南极附近的一根铁棒被磁化后，靠近磁铁南极的一端是。17、用手拿住钢棒甲去靠近悬挂着的钢棒乙的一端，发现乙向甲靠拢，那么可以判定的是（ ）A甲必有磁性 B乙必有磁性C甲、乙都有磁性 D甲、乙中至少有一根有磁性18、一根条形磁铁，左端为S极，右端为N极，下列表示从S极到N极磁性强弱变化情况的图像中正确的是（ ）19、根据图中小磁针的指向标明磁体极性。 反馈提升20、如图所示，两个铁钉的一端被条形磁铁的S极吸住，那么两根铁钉的另一端（ ）A、钉帽是S极，相互排斥，如图甲。B、钉帽是S极，相互吸引，如图丙。C、既不排斥，也不吸引，如图乙。D、钉帽