《辽阔的疆域》说课稿.docx

此文档收集于网络，如有侵权请联系网站删除辽阔的疆域说课稿我今天说课的题目是辽阔的疆域。下面我将从教材分析、学情分析，教学策略、教学过程，板书设计，五大部分进行说明。首先进行教材分析。一、教材分析（一）教材的地位和作用中国的疆域是八年级第一章的内容，它是中国地理的基础章节。仅从教材内容看，它既是学习中国地理的起点，又是联系中国地理和世界地理的桥梁。就本节课而言是学生认识中国位置特点的延续和深入。教材通过大量的读图活动让学生独立获取知识，体现了“新课标”的理念，培养了学生的能力。对学生今后的学习，日常生活和工作都是十分必要的知识。（二）教学目标分析1.知识与技能：指出我国的半球位置、纬度位置、海陆位置并了解这些位置的优越性；记住我国的陆地领土面积和海洋面积，并指出我国陆地领土在世界的位次；知道我国领土疆域四个端点的位置，并了解东西大约跨越的经度数和相差的时间，南北大约跨越的纬度和气候的差异。2.过程与方法：通过一系列活动、练习，引导学生学会用经纬网确定我国的位置，通过阅读，查找地图，培养学生的观察能力和读图用图能力；通过分组讨论，培养学生的团结协作，语言表达能力和综合分析问题的能力。3.情感、态度与价值观：通过了解中国辽阔的疆域及优越的地理位置，激发学生的爱国热情，培养民族自豪感。（三）教学重点与难点：重点：学生理解我国地理位置及优越性是本节的重点。难点：学生积极地参与课堂和课后活动是本节的难点。 二、学情分析初二学生的状况：首先在初一阶段学过地理，对地理知识有一定的了解。其次，这个年龄的学生空间思维感正在形成。而本课所设计到的中国疆域的经线、纬线，不仅空间思维感很强，而且还不是地球上真实存在的，利用经纬网定位就是利用虚拟的知识解决实际应用的问题。这对初二学生来说，学习起来有一定困难，但是通过他们的兴趣应该能够克服。三、教学策略（一）教学方法1、读图分析法：在“世界政治地图”中查找我国陆上疆界找出14个邻国，沿我国海上疆界找出6个隔海相望的国家，对培养学生的空间能力有一定的帮助。2、讨论比较法：在学习我国的优越时，设置课本P3的活动，对比我国与俄罗斯等国位置的比较，从而使学生对我国优越的地理位置有一定的理解。（二）学法指导1、指导学生认真阅读地图，记忆地理事物空间分布方法。2、指导学生运用地图分析问题，解决问题，培养学生观察能力、读图能力和地理空间概念。3、开展谜语活动，活跃课堂气氛。四、教学过程教学安排教师活动anyhow adv. （也作anyway）无论如何；即使如此学生活动活动目的mouthful n. 一口；满口课程导入n. 主人5分钟Lake Titicaca 的的喀喀湖利用多媒体播放纪录片远方的家边疆行的主题曲边疆颂歌音乐视频。欣赏音乐视频，并思考。吸引学生注意力，激发学生兴趣；super adj. 特级的；超级的让学生领略到祖国辽阔的国土以及边疆各地独特的自然风景与人文风貌；进而增强学生的民族自豪感和自信心以及热爱祖国的情感！课程学习一fortunate adj. 幸运的；吉利的20分钟图书馆管理员出示地球仪和世界地图。Mauritius n. 毛里求斯（非洲东部岛国）自主学习：根据学案和世界地图及地球仪，能够明确中国的地理位置。指出我国的半球位置、纬度位置、海陆位置；Unit 1了解中国地理位置的优越性；shore n. 岸；海滨培养合作精神；锻炼自己读图综合分析能力；掌握学习地理的综合法和比较法；锻炼自己的表达交流能力。出示亚洲政区图以及相应图片。合作学习：分组讨论并完成该部分，对比俄罗斯、印度尼西亚，日本、蒙古，中国地理位置所具有的优越性。出示中国农作物种植分布图、1月和7月气温分布图、各种水果图片。探究学习：讨论中国优越的地理位置与农业生产的关系。小组代表发表讨论结果，各小组相互交流。课程学习二15分钟利用视频演示中国疆域示意图，陆上疆界和海岸线。自主学习：根据学案和中国疆域示意图，从面积、国界线、海岸线、临海东西南北的实地距离了解我国的国土辽阔。记住我国的陆地领土面积和海洋面积，以及陆地面积在世界的排名；知道我国领土疆域四个端点的位置，并了解东西大约跨越的经度数和相差的时间，南北大约跨越的纬度和气候的差异；能从地图上指出我国陆地上相临的14个国家和隔海相望的6个国家；能从图上指出我国著名的岛屿、半岛、海洋；锻炼自己读图综合分析能力；锻炼自己的表达交流能力。出示亚洲政区图给出纬度相差1等于实际距离相差110千米。合作学习：动手验证国土的辽阔阅读亚洲政取图，找出我国的陆上邻国，找出我国隔海相望的国家。测算我国南北端的距离、东西端的距离。出示两个案例及其相关图片。探究学习：辽阔的国土与时区、气候的关系。分组讨论两个案例，小组代表发表结论，小组之间在进行交流。课程提升5分