文档我们为祖先而骄傲教案.doc

我们为祖国而骄傲教学目标：1、知道我国的四大发明，了解造纸术与印刷术的巨大影响。2、感受中华民族对世界文明的重大贡献，萌发民族自豪感和自信心。3、初步培养学生收集、整理、分析资料的能力。教学重点：了解造纸术与印刷术的具体内容，以及对世界文明进程的重大影响。教学难点：理解活字印刷比雕版印刷的进步之处。教师准备：相关课件学生准备：搜集有关纸发明之前祖先用来写字的材料。教学思路：本节课旨在引导学生在学习的过程中了解我国四大发明中的造纸术和印刷术，体验我国优秀文化瑰宝所带来的巨大影响，感悟中国是一个公认的文明古国，培养学生的民族自豪感和爱国主义情怀。在设计的时候，我从三个块面入手，谈话揭题，探究造纸术和印刷术，总结升华。主要抓住蔡伦发和毕昇这两个主要人物，以造纸术和印刷术的传播和发展为主线激发学生的民族自豪感。在操作第二版块时，很自然的分成两小块面，一块是造纸术，一块是印刷术。在探究造纸术中，我让学生通过比较，自然得出纸比其他材料更适合书写；然后根据课前活动，提供的资料，交流，比较，了解纸的发明和传播，引出纸的发明的作用，激发学生的自豪感；在探究印刷术的时候，由课件对雕版印刷术这一难点初步攻克，然后，比较，雕版印刷和手抄，雕版和活字印刷，在比较、体验中感悟祖先的了不起，并汇报活字印刷的先进所在在此也展示今天的造纸和印刷术，在总结中升华情绪！教学过程：一、引入出示品德与社会课本，问：“同学们，这是什么？”学生：品德与社会书。教师：可是，在老师眼里，它却是我们祖先两项伟大发明的结晶，你知道是哪两项发明吗？学生：造纸术与印刷术。揭题：对，它就是我国闻名于世的四大发明中的两种：造纸术与印刷术。师：那另外两项伟大发明是什么？生：（指南针、火药）师：今天，老师将和大家一起穿越时光隧道，进行一次中华文明古国之旅，去考查、探究一下祖先们留下的文明瑰宝，重点探究考察一下造纸术和印刷术。 二、探究活动（一）造纸术1、在没有纸的时代，我们的祖先把字写在什么上面？同桌讨论学生汇报：石头、龟甲、泥板、丝绸从大家的交流汇报中，我们看到，在纸发明之前，被当作的写字材料的，可真不少，现在，我们就来进行一个游戏，叫“另眼看词语”，出示词语，老师在这呢，搜集了一些词句，你读一读，猜一猜当时的人们使用的是什么书写材料？你从中有何感受？学富五车 韦编三绝 罄竹难书 汗牛充栋 驿寄梅花 鱼传尺素 课前布置学生查阅学生讲述，老师相机点拨：看来，古人读书不但是脑力劳动，也是体力活啊，即使是皇帝也不轻松啊，不好当啊！2、算一算：同学们，如果一根竹简能写十个字，一卷用二十根竹简，那我们写二千字的文章要用几卷竹简？（如果用信纸来写，每页按300字计算，大约只需多少页？（7页）我们使用的品德与社会书有11万字，如果用竹简书写，大约要多少卷？再估算一下，自己书包里所有的书，如果用竹简书写，大约要多少卷？如果我们从一年级到五年级读的书，看的课外书都用竹简做的，又是怎样一种情况？通过刚才的计算，你有什么想说的？教师小结：（点击课件）从大家的交流汇报中，我们看到，在纸发明之前，被当作的写字材料的，可真不少，但是，甲骨太少，金石笨重，丝帛昂贵，而竹简所占空间太大，都不便使用，用它们来传播文化，困难很大。3、比较得出纸的优点现在请你来说说，比起竹简或其他可以书写的材料，纸有哪些优点？轻巧、便宜、方便(评价;想得好!能举例说明,有理有据!很会规纳！)4、从刚才的游戏中，我们也能感受到，纸在发明之前，这些书写材料的不足，纸的发明，极大的方便了人们的学习和书写，现在，我们就来探究一些蔡伦是怎么造纸的？谁来交流？（1）学生简单交流。出示蔡伦图（2）老师也搜集了资料，请同学们看这幅图。了解蔡伦 指名读（3）那么纸是怎么来的呢？你对造纸术还有哪些了解？师：老师这里刚好有个介绍造纸术流程的，让我们一起看看。分析讲解（4）了解造纸术对世界文明的重要影响纸张的发明极大地方便了人们的学习和书写，而它的传播和广泛应用，对世界文明产生了重要的影响。（5）出示表格，通过计算，感悟我国的造纸术领先于世界，激发自豪感。（点击课件：出示表格）中国欧洲相差时间造纸术公元2世纪公元12世纪生（计算）：10个世纪。师：（填写答案）10个世纪就是1000年。也就是说，当欧洲第一张纸问世的时候，已经是我们中国造纸术发明后的1000多年了。5、你有什么想说的？学生交流：我知道了6、同学们，了解了蔡伦造纸的原料，和一整套工艺流程，你有什么感受？教师适当点拨。（教师在点拨的时候，要提升到理论的高度，从原料，易得，便宜，为广泛传播提供可能；蔡伦，他是在宫中负责制造工艺的，接触到最先进的工艺，站在前人的基础上，更有利于创造出便于书写的纸张；工序很多，祖先很了不起，比欧洲早1000多年呢！）7教师小结（纠正错误）：其实，在蔡伦之前，已经有了纸，西汉时的灞桥纸，更早的西汉文景帝时的放马滩纸，居延汉代纸等等，但是，那时候的纸，或因为比较粗糙，或制作技术原始，等原因，都没有普遍使用。8纸的作用：正因为蔡伦改进了造纸术，原料的范围越来越扩大，并将造纸形成了一门专门的技术，并广泛的传播开来，从而出现了各种各样的纸，这些纸既美观，又适用，称为人们生产和生活不可缺少的东西。对世界文明产生了重要的影响。同学们说说现代纸的用途？9学生设想，如果没有纸，我们今天的世界怎样？如果没有纸的发明和传播，世界还将处在愚昧的黑暗之中，普通人很难接触到教育、文化、科学，学习科学文化；而纸传播到哪里，哪里就有了书籍，新的知识像开闸的洪水，成千上万的思想家、艺术家、科学家纷纷涌现出来，科学、艺术、文化以不可想象的速度飞速发展起来，可以这么说，没有中国文化的传播，就没有世界的繁荣和高度发展，没有中国文明的支撑，世界将还是处于落后和愚昧之中（二）印刷术(1)雕版印刷1活动：手工抄写，感悟雕版印刷比手工抄写的进步。现在让我们用我们中国人发明的纸来写字，抄一分钟，看看能抄多少字？请同学们作好准备。将书上P86提示语认真地抄写。（学生抄提示语。教师记时。学生大致数一数。） 师：如果按平均一分钟抄25个字，抄完这本书11万字，要多少时间？生：100000./25=4400分钟，约73小时师：如果全班同学的品德与社会全用手工抄写，一个人需要多少时间？如果我们用的书都用手工抄写呢？(通过比较手工抄写和印刷品，了解手工抄写存在许多缺点。)2出示圣经，思考：造纸术刚传到欧洲时，老百姓买得起吗？（买不起。用手抄，500个德国金币一本。在我国也一样，只有官府和富人才能有很多的藏书，一般人要得到一两本书也很不容易，因为那时的书都是手抄本。穷则思变，困则思变。于是祖先们就想到了让书籍可以广为传颂的好办法-印刷。于是，我们的雕版印刷术就是这样出现的。3教师简介雕版印刷，欣赏精美的雕版印刷图。出示介绍雕版印刷同学们请看，这就是雕版，就是将要写的字反刻在木板上。刻好后，刷上墨，铺好纸，印出来的，就是白纸黑字。需要多少可以印多少。说说感受。看了祖先发明的雕版印刷，说说你的感受。4关于雕版印刷的小故事。关于雕版印刷，还有一些小故事呢！我请我们班最会讲故事的同学来讲这个故事，其他同学一边听，一边看，一边思考，你从这两个小故事中，对我国古代的雕版印刷术有何体会？（通过故事认识雕版印刷） 5关于雕版印刷的优缺点（学生交流）现在，你对我国古代的雕版印刷术，有何体会呢？学生交流！教师适当点拨。小结：（刻印的书，种类相当多。这对发展我国的文化事业起了巨大的作用。但是，一本厚厚的书，雕一次板，所花的物力人力相当大；雕成以后，如果发现错字，又无法改换；书印成后不再使用的话，所雕的板也就浪费了。所以，雕板印刷也有明显的不足之处。（2）活字印刷1了解毕昇的活字印刷师：在这种情况下，人们又继续改进，北宋的毕昇在这方面作出了重要的贡献，他发明了活字印刷，我们来看（介绍毕昇发明的活字印刷使印刷效率大大提高。）（所谓活字印刷，就是把木板上刻字改为把每一个字刻成单个的。具体方法是：用胶泥作成一个一个方块，干了以后，刻上反字，一字一块。由于每个字是单个可以活动的，所以称活字。用火将活字烧硬，然后按韵排列在特制的木格里。排版时，备一块铁板，上面敷上一层松蜡和纸灰，铁板上放置一个铁框，用烧硬的活字排在铁框里，排满后，再放到火上烘烤。等到松香和蜡熔化，就把各个活字的底部连结成一个整体，再用板在字面上压平，使字面平整，这样就可以刷上墨印书了。为了提高工效，排印时一般使用两块铁板，一块印刷，一块排字，交替使用。用完后，再把铁板放到火上烤一下，使粘连活字的松香和蜡熔化，以便将活字取下放回木格里，下次再用。） 2活字印刷的优点。师：知道了活字印刷的方法，你明白了活字印刷究竟比雕版印刷先进在那里呢？学生交流。3体验活字印刷。请你们用“中、国、人、我、爱、是”这六个字进行排列组合，“印刷”出不同的词语或句子，不一定每个字都用上。（各小组汇报，如：中国、中国人、爱人、我是中国人、我爱中国）师：只使用了六个铅字，就能组合那么多的词句，如果请你们在其中挑一句最想说的话，你会选哪一句？生说。师：那让我们自豪地说一声；让我们满怀深情地 从这次的体验活动中，你对我们祖先发明的活字印刷有什么评价。说说活字印刷比雕版印刷先进在哪里？（节约木材、省时、省空间、死字活字、）学生：说说活字印刷术的好处。 激趣：师：毕升发明活字印刷后，既经济，又省时，使印刷效率大大提高，出版的书籍价格越来越便宜。而在那个时候，欧洲人用羊皮写字，书籍的价格非常昂贵。大家猜一猜，一本用羊皮写的圣经要卖到几个德国金币？温馨提示：一个金币值好几千人民币。（学生猜）师：你猜对了，这样一本圣经，当时在欧洲据说要卖500个德国金币，能够买半条街的房子。而在当时的中国，老百姓却能够买到很便宜的书籍。这不仅是因为纸张的出现，更是因为中国的印刷术已经十分发达了。（4）观察印刷术外传示意图，直观感受中华文明对世界文明发展的贡献。师过渡：科学是不分国界的，他属于全世界。像造纸术一样，活字印刷也先后传入了其他国家。A、 请同学们仔细看书上的图，注意箭头到达了哪些国家和地区，从中，你有什么体会和感受？同桌互相说说。B、谁能勇敢地到讲台前，给大家讲解？ 教师点拨：关于活字印刷传到日本，大化革新。大大方便了日本的经济，文化的发展，为日本的经济发展提供了可能。活字印刷传到德国。当时的德国人古登保在我们的活字印刷的基础上，进行了革新，创造了铅活字，也向外传播，影响了很多国家，不过，那是在我们发明活字印刷术400年后了啊。师：是啊，我们的祖先用自己的聪明才智，创造了领先于世界的科技发明，对人类文明作出了巨大的贡献。三、总结提升：师：你能想象一下，如果没有中国造纸术和印刷术的发明及外传，世界文明的发展将会怎样？学生谈！教师总结提升：（文字是人类思维的记录，又反过来促进人类思维的发展，没有纸和印刷术，无法记录和促进人类思维，人类将无法走出愚昧无知，更不可能有蒸汽机、发电机、原子弹和电子计算机，因此造纸术和印刷术的发明打个比喻是给人类装上了一对翅膀，对人类文明贡献巨大，无法估量）， 我们为祖先而骄傲，世界同样也为我们的文明古国而骄傲。英国科学家培根，在评价包括造纸术，印刷术在内的四大发明的时候，说：这三种东西已经改变了世界的面貌，第一种在文字上，第二种在战争上，第三种在航海上。由此，又引起了无数变化，这种变化如此之大，以致没有一个帝国，没有一个宗教教派，没有一个赫赫有名的人物，能比这三种发明在人类的事业中产生更大的力量和影响 英国.培根日本史学家山下寅次说：中国造纸术和印刷术的发明，实在是我亚洲人民的无上光荣，蔡伦，毕昇之功，伟哉矣。2、学生的话你进行了这次短暂而精彩的文明古国的之旅，你又想说什么呢？请你也写下你的名言。 学生交流自己的名言！3拓展：然而自毕昇之后，中国的印刷技术被世界远远抛在了后面。上世纪50年代，国外已经淘汰了铅字，用上了照排机，但由于汉字比西方文字复杂得多，直到上世纪80年代以前都未能在我国推广，我国印刷行业始终难以摆脱手工拣字拼版的落后状况。是谁改变了这种状况呢？让我们认识这位当代毕昇王选！（点击课件，图片配合文字）他是汉字激光照排系统的创始人和技术负责人。被称为“当代毕升”他所领导的科研集体研制出的汉字激光照排系统为新闻、出版全过程的计算机化奠定了基础，被誉为“汉字印刷术的第二次发明”。使我国从落后的铅字排版一步跨进了最先进的技术领域，把印刷行业的效率提高了几十倍。激光照排技术的发明不仅是中国印刷史上继毕昇发明活