曲线运动说课稿.doc

曲线运动说课稿主要从教材分析、学情分析，教学目标、重点难点、教法教具、教学流程、板书设计、教学评价等方面作具体的阐述。一.教材分析：曲线运动是人教版物理必修二第五章第一节。本节包括有以下内容：什么是曲线运动，曲线运动的速度方向，及曲线运动的条件。本节安排在必修一第四章牛顿运动力学的直线运动之后，又在平抛、圆周、天体等更复杂曲线运动之前。具有承上启下的作用，符合学生的认知水平，是后面研究学习复杂曲线运动的基础。也是对前面所学知识的重要补充，是对运动和力的关系的进一步理解和完善。本节课的安排充分体现了新课标从生活走向物理从物理走向社会的教育理念，突出了科学、技术、社会之间的联系。二.学情分析：高一学生刚把必修一牛顿运动力学直线运动，学完，对于用牛顿运动力学处理直线运动应该没太大问题。但曲线运动还从未接触过，不过学生在现实生活中接触过许多曲线运动，根据他们的认知水平很容易接受什么是曲线运动。关键是曲线运动方向和做曲线运动的条件他们难以理解，所以在教学中让学生列举各种生活实例及实验探究，让学生比较容易掌握这节内容。由于高一学生基本还保留了对直观现象的兴趣，所以我精心设计了接球小游戏，提高学生的学习兴趣。按照课标要求及学生的认知水平和接受能力我制定了以下目标三.教学目标1.知识与技能（1）知道什么叫曲线运动。（2）知道曲线运动是一种变速运动（3）理解物体做曲线运动条件。2.过程与方法（1）通过对实验现象的分析、归纳，提高分析和概括能力，（2）通过实验探究经历科学探究过程，体验科学探究的思维方法。3.情感态度与价值观（1）通过实验，归纳做曲线运动的条件，体验学习物理的兴趣。（2）能领略曲线运动的奇妙与和谐，发展对科学的好奇心与求知欲四.重点和难点：根据课标和学生的学情确定重难点如下1.重点：物体做曲线运动时速度方向的判断；物体做曲线运动的条件。2.难点：物体做曲线运动的条件五.教法和教具1.教学方法和学法为了突破重难点，提倡教学新理念，在教法、学法上主要采用教师设疑、列举生活实例、引导、学生自主探究与实验探究相结合，这样有利于激发学生的探究热情，充分发挥他们的主体作用，从而突破重点，化解难点。2.教学工具：钢球，几段较短的圆弧轨道，磁铁，线及塑料小球，小车，多媒体等。六.教学过程第一环节：导入新课：利用多媒体播放视频片段即各种运动情况：汽车转弯时所做的运动；人造卫星绕地球的运动；美国导弹防御系统拦截导弹所做的运动让学生知道美国等国家在我国周边大量部署战区导弹防御系统，更为甚者，我国台湾也列入防御范围之内，这是对我国安全的极大威胁和对我国内政的严重干涉，同学们应该加强学习，对自己严格要求，为祖国的富强和统一贡献自己的力量。激发学生学习热情，然后引导学生观察运动轨迹，得出课题，并板书。第二环节：推进新课设疑1：你还知道有哪些物体做曲线运动呢？让同学们举例，然后让学生总结曲线运动的定义！例如：如天体运行、生活中投标枪、铁饼、跳远等均为曲线运动）；小到微观世界（如电子绕原子核旋转）；这个问题比较简单，可以把机会留给那些基础不是太好的学生，从而提高他们的自信心和学习兴趣。设疑2：如果一个物体沿着一条直线由西向东运动，那么他的速度方向将向东，且保持不变，那么如果一个物体不是沿着一条直线，而是一曲线，那么它的的速度方向将怎样呢？给学生短时间思考，简单补充圆周、半径和切线等知识。然后让学生猜想。做一做：接球小游戏用一细线拴一个塑料小球在水平桌面上做圆周运动设疑3：如果我在某时刻突然松手，小球的速度方向将向哪呢？也就是小球将沿什么方向飞出呢？根据以往的经验学生所做的猜想一般是沿原来的方向运动，还可能是沿半径向圆心飞去，沿半径向外飞去等。对于这些猜想，先不急于肯定或否定，而是找学生上讲台做接球游戏，以活跃课堂，提高学生的学习兴趣。同时也加深了学生的印象，得出初步的结论设疑4：如何用实验验证质点在某一点速度，沿曲线在这一点的切线方向呢？引导学生设计实验验证自己的猜想，得出最终的结论，并板书，突出重点。接着学生观察砂轮切割钢材产生的火花、转动的小雨伞甩出的水滴方向，进一步突出重点。在这里我加了一个拓展应用让学生考虑链球运动员什么时候让链球出手最好，引导学生学以致用，体现从物理走向社会的新课程理念。当堂练习：标出人沿曲线滑梯滑下时ABCD各点的速度方向。设疑5：曲线运动中物体的速度是否变化？。引导学生观察刚才当堂练习中的速度方向，得出曲线运动是变速运动。设疑6：生活中运动的物体有的做直线运动，有的做曲线运动，那么这样才能使物体做曲线运动呢？这是本的重点更是难点，所以不急于要学生给出观点，而是先举一个用手推运动小车例子，让学生先实际的感受到曲线运动的速度方向与受力方向的关系会影响小车的运动轨迹。然后再让学生做出猜想，接着用课本上磁铁吸引钢球的实验加以验证。一步步分解难点，得出曲线运动的条件并板书。拓展应用1.分析推出去的铅球为什么做曲线运动2.水平面内做圆周运动的小球为什么做曲线运动？引导学生从曲线运动的条件来分析解答。第三环节：课堂练习针对本节内容，安排适量的题目，以及时了解，评价学生的对本节知识的掌握情况。第四环节：课堂小结先