我的班主任生活.doc

我的班主任生活在长安三小，我的班主任工作还历历在目。每学年的开学初，同级的老师都纷纷给我打预防针：“这个班的学生跟别的班级的学生相比有较大差距的”很快，我就发现了：班上一半以上是留守儿童，父母常年外出打工没时间管理孩子，孩子的学习、生活都完全靠自觉，因此不能按时完成作业的学生很多，差生面积很大。这样的学生既不能很好认识自己又缺乏家长监督与教育，部分学生对学习很没信心。于是我先做学生的思想工作，帮他们分析自己的处境，教育他们要理解为了生活背井离乡的父母的不易，并与他们一起订下了班级目标：自尊自爱，努力成功。一、成功的起点-自信接班后的第一件事情就是和学生们认真分析自身存在的不足，班级落后的原因，然后寻找补救的措施，制定努力的目标，并且鼓舞他们的志气。在开学后的第一次班会上，对学生进行了一次动员，指出：过去的都已成为过去，成败得失都付于历史，全新的生活之路始于足下，只有不断挑战自我，战胜自我，才能够成为生活中的强者。我相信，自信是成功的起点。有了自信，学生才会有学习的乐趣；有了乐趣，才会有学习的动力；有了不懈地努力，办事才能成功；而成功更能激发无限的学习热情！所以我提出了一个响亮的班级口号：“我自信、我努力、我成功！”愿这个口号，能时刻激励同学们奋发向前。每当学校要举行团体活动，每当学生要完成一项独特的学习任务，每当学生犹豫不决或遇到挫折、情绪低落时，我都会提醒学生们响亮地喊出我班的班级口号：我自信、我努力、我成功！这喊声铿锵有力、掷地有声、振奋人心！极大地鼓舞了他们的志气，增强了他们的自信心。二、成功的关键努力要想使学生有足够的自信心，获得足够的学习动力，光喊喊口号是不够的，还得付出加倍的努力，促使学生获得成功，尝到学习的甜头。针对三单学生的特点，我努力寻找各种机会，帮助同学们获得成功。案例：小学的男孩子总是免不了有些淘气然后惹出争端。那是我班里也是，有个这样的小男孩，申某，经常无端惹事，同学们对他总是怨声载道。三天两头，总有小孩子告状：老师，申某来打我的。中午吃完饭，又有小孩子告状：老师，申某吃晚饭不擦桌子的，我和他说，他还推我。都说老师要爱孩子，可是三天两头的听学生的告状，也难免有些生气。对于他，我可谓是方法用尽，批评、说好话、请家长、写检查，只是无论用了什么方法，两天后，他的*病又复发。这不，有了学生来告状了：老师，申某踢我凳子的。我决定彻底解决他的问题，于是，在办公室冷静了很久，拉来申某和那孩子了解情况。原来是因为同桌下课的时候把凳子斜到过道上了，申某过不去就拿脚踢了过去。了解了具体情况后，我教导他，“有事要和同学好好说，不能以武力解决。如果你好好和同桌说，他肯定会让开的。你想想，如果你在做作业，突然有同学来捉弄你，你高兴吗？”申某默默地站一旁很久，红着脸说：“不高兴。”“是啊，我们和同学之间有矛盾，没关系，好好沟通清楚，君子动口不动手。同学之间碰到不愉快的，不能用武力解决问题，知道吗？”和以前每次教育一样，申某又点点头，同意了我的说法。只是这一次，他又不知道能控制自己多久。都说孩子的教育离不开家庭的教育，家长是孩子的第一责任人。为了更好地了解孩子，我再次和家长取得了联系。家长也说他也不知道怎么办？家长的话孩子一点不听，甚至还有抵触。我和家长分析孩子为什么会惹事生非？明白原来申某来自离异家庭，爸爸妈妈在孩子小学二年级时离婚。在离婚前，孩子可能看多了爸爸妈妈经常在家吵架，甚至动手。也许这就是申某在学校爱动手的主要原因吧。找到了原因，我和家长商量要试着接纳孩子现在的所有表现，学会倾听孩子，而不要指责孩子，学会听孩子讲他心里的不平，而不要急于指导。当我们心态平和、让孩子感觉到我们的尊重与接纳的时候，才是沟通的好时机。孩子的爸爸很关心孩子，带孩子和妈妈见了面，让孩子明白爸爸妈妈还是可以很好地坐下来沟通的，以前爸妈吵架或者动手的方式选择错了。让申某明白动手打人是不对的。看到孩子的进步，孩子的家长满意地向我点头，向我投来敬佩的目光，我开心地笑了。那天以后，申某似乎变得懂事了，我也开始理解孩子。同时，我也努力帮助申某融进班里的集体，找一孩子些同学陪他玩耍，和他结交友谊。慢慢地，申某进步了，学习成绩也有提