第二章 电脑的总管家——操作系统.doc

三、座位安排微机号101102103104105106107108109110学生证号01020304050607080910姓名微机号201201201201201201201201201201学生证号11121314151617181920姓名微机号301302303304305306307308309310学生证号21222324252627282930姓名微机号401402403404405406407408409410学生证号31020304050607080910姓名微机号501502503504505506507508509510学生证号41424344454647484950姓名微机号601602603604605606607608609610学生证号51020304050607080910微机号701702703704705706707708709710学生证号61626364656667686970姓名班长每节课上课时，负责清点人数。第二章 电脑的总管家操作系统学习目标： 1了解操作系统的作用及发展简史。 2熟练掌握Windows的基本操作，其中包括： 正确地启动、退出Windows，窗口、菜单、对话框的基本操作，“帮助”系统的使用，文字的输入。 3理解桌面背景、显示分辨率、系统时间等概念的含义；了解“显示属性”对话框中的各项设置的功能。 4熟练操作“显示属性”对话框中的各项设置；熟练操作“任务栏”上的各项设置。 5学会启动应用程序，通过“帮助”系统提供的信息对应用程序进行简单的操作。6。体会计算机操作的一般方法，掌握更多的操作技巧。本章任务： 用电脑写一篇关于 Windows操作系统应用的心得体会。当看见别人用计算机解决繁杂的问题、倾听美妙的歌曲、欣赏动人的电影时，我们可曾想过计算机这么听话、做事这么有条不紊的原因吗?原因就在于计算机内装有用途不同的各种软件，它们能够指挥和控制计算机工作。其中最重要的也是必不可少的软件就是操作系统，计算机的一举一动都在它的控制之下。因此，掌握操作系统是学好计算机操作的第一步。第一节 走进视窗认识操作系统教学内容：认识windows操作系统教学目标：1、熟练的打开桌面上的图标2、了解开始菜单栏、快速工具栏、布告栏的作用3、会运用任务栏进行各种操作4、能熟练掌握开机和关机的顺序。教学重点：1、图标的打开方法2、开始菜单栏、任务栏、布告栏的作用教学方法：多媒体教学教具使用：计算机教学过程：一、导入新课计算机系统中最重要的软件就是操作系统，它负责整个计算机资源的管理。最初流行的操作系统是Dos，需要用户键入口令才能执行操作，后来逐渐出现了以windows 为代表的图形操作系统，windows98、windows 2000和windows XP是目前最流行的视窗操作系统。在本章中，我们以windows xp版本为例，学习windows操作系统的基本知识和基本操作方法。二、学习新课：（一）启动和退出windows1、启动：（1）先打显示器电源开关。（2）再打开主机箱上的电源开关。主机的开关一般在机箱正面，一个最大的圆形按钮，也有的在上面，旁边也有指示灯， 轻轻的按到底，再轻轻的松开，指示灯变亮，可以听到机箱里发出声音，这时显示器的指示灯会由黄变为黄绿色，主机电源已经接通；电脑的电源接通后接着就是耐心等待，这时会看到主机上的红灯不停的闪烁，这是里面的硬盘正在紧张工作，等到音箱里传出音乐声，桌面上的鼠标指针不再闪动，屏幕右下角的所有东西都出来了，这时电脑就启动成功了；2、退出：先关闭所有打开的窗口。 开始 关闭计算机 关闭强调：注意开机、关机之间要隔上一段时间，千万不能反复按开关。只有正确的打开和关闭计算机，我们才能够很好的使用计算机，延长计算机的寿命。补充：1、如果有扫描仪、打印机等外设，应先开外设，再开主机。2、如果不能正常关机，可按住主机上的开关键不放，保持三秒钟。或者按reast按钮重启。3、还没有完全关机，就切断电源的做法是错误的。4、如果在没有死机的状态下，可以进入进程管理器，中断进程。（二）、桌面的组成：桌面背景、图标、图标名、开始菜单栏、快速启运工具栏、任务栏、布告栏。（三）各部分的功能：桌面背景：指Windows 桌面的背景图案,可以根据自己的爱好更换.图标：一个图标代表一个应用程序,在图标上双击左键,就会激活并执行这个应用程序.图标名：显示这个应用程序的作用.开始菜单栏：单击它,可以进入Windows xp的开始菜单,并执行各项功能.快速启动工具栏：只需要单击图标就可以打开该软件。比较快速启动工具栏的图标桌面上的图标不同点单击双击相同点作用相同任务栏：1、每打开一个窗口，在任务栏上自动生成一个按钮。 2、可以在多个窗口之间来回切换。布告栏：显示计算机一些设备的连接状态，输入法、时钟、音箱按钮都在这里显示。（四）鼠标的使用方法1、抓握鼠标的方法2、鼠标的操作1、移动：使鼠标平稳的左右、前后移动，使得显示器上的鼠标指针能听话。2、单击：表示选择或者选中。如果弄错了，取消的方法是在旁边空白处单击一下，再回来重试。3、双击：表示打开、运行4、拖动：是将一个图标（窗口、对象）拖到另一个地方去，或者画一个方框（或其他图形），或者大面积选择要操作的对象。5、鼠标右键：进行更多操作和选择。（五）Windows XP的基本操作1. 菜单：将命令用列表的形式组织起来，当用户需要执行某种操作时，只要从中选择相应的命令，即可完成相应的操作2. 窗口：当打开一个程序或对象时，系统同时打开与之对应的窗口。1）边框和工作区：每个窗口都有四个边，将鼠标移到边上，指针会变成双箭头，这时拖动就可以改变窗口的大小。中间就是工作区；显示与应用程序相关的信息。2）标题栏：在标题栏的左边是窗口的名称最右边是三个按钮图标：最小化，、最大化、关闭。将鼠标移到标题栏上，然后拖动标题栏可以移动这个窗口；3）菜单栏：每个菜单都有一个文字名称，单击一下会出来一个下拉菜单第一个是“文件”菜单，第二个是“编辑”菜单，里面都有相关的命令，第三个是“查看”（视图）菜单。记住文件菜单里有“保存”和“另存为”命令，编辑里有“复制”和“粘贴”命令；4）工具栏它们是最常用的一些菜单命令，都是用按钮图标来表示，图标比文字更形象一些，操作也更简便记住后退按钮，向上按钮；5）地址栏：里面是当前的位置，长条右边有一个黑色的三角按钮，单击它，可以选择其他的位置；6）滚动条：当窗口的大小无法容纳所有的信息时，在窗口的垂直或者水平方向会出现一个滚动条，拖动它可以看见原先未被显示的信息。3.对话框：对话框是Windows XP的一种特殊窗口，不能更改对话框的大小4.快捷方式：快捷方式是Windows XP向用户提供的一种快速访问资源的方式5.剪贴板：剪贴板是Windows XP用来在应用程序之间交换数据的一个临时存储空间，占用内存资源（六）简介windows帮助系统三、小结1本节是操作系统的入门知识，我们主要了解操作系统的功能及其发展简史。操作系统的种类有很多，本书主要以WindowsXP为操作环境进行讨论。2主要学习桌面的组成用其各部分的功能，重点是如何打开图标，及开始菜单栏、快速启动工具栏、任务栏和布告栏的作用。其中开始菜单栏、任务栏和布告栏的作用要大家熟练掌握。按正确的顺序启动和关闭计算机也是我们必须掌握的，只有这样我们才能熟练的使用计算机，并合理地利用它为我们服务3窗口是展示信息的舞台。在Windows中，所有的程序都是以窗口的形式出现的。它由标题栏、菜单栏、滚动条、工作区等组成。窗口中的菜单栏包括了所有与该程序功能有关的命令。4Windows提供了强大的帮助系统，为我们的自主学习提供了条件。我们处在信息时代，要注重对信息的收集与整理，要学会利用帮助系统解决遇到的问题，培养自学能力。四、练习（见课本）第二节 在电脑中输入中文汉字输入法教学设计理念: 充分发挥学生的主导作用，教师适时指导，让学生通过观察、合作、探究等方式在逐步完成任务的过程中理解并掌握方法与技巧。注重培养学生自主学习的能力和分析归纳问题的能力。通过边讲边练、彼此询问、交流与合作的教学方法提高学生学习计算机的兴趣，增进学生间的友谊，培养学生在学习、交流中团结协作的精神。教学对象分析 初一信息技术课的第一章信息技术简介和本章操作系统的前面部分都是一些纯理论性的知识，学生感觉有些乏味了，他们期待着自己动手来接触神秘的电脑，并能亲自操作电脑。教师考虑到这一实际情况，在教学活动中安排了大部分的时间让学生自己操作电脑，真正发挥学生的主导作用。 初一新生少数来自城市，绝大多数来自农村，他们多数不曾接触过电脑，学生水平也参差不齐。所以教师考虑到一些水平差的学生，提出了一些必须要掌握的要求，而对于一些基础较好的同学则是通过比赛的形式来刺激他们多开动脑筋去巩固所学的知识，提高他们的水平。争取使每一位同学都能学到新知识。教学内容分析1、教学内容 湖北省信息技术教材第二章第三节。汉字输入法是操作系统这一章中最基本的部分，同时也是最重要的部分。要想成为一名电脑高手必须从这里人手，同时作为电脑使用者，也必须学会汉字输入，达到充分利用电脑这个工具帮助我们解决、简化问题的目的。这一部分的内容都是一些实际操作层面上的技能，所以在教学时要特别注意对学生实际操作能力的培养，为以后的学习打下良好的基础。关于汉字输入的方法也不是单一的，所以在教学时要结合本节的内容，让学生小组合作，通过自我探索去发现各种不同的方法来解决实际问题，培养学生的大胆思维能力和协作精神。2、教学重点 (1)让学生掌握一种输入法，使学生真正学会使用输入法进行简单的文字输入。 (2)让学生了解输入法提示行的组成及切换方法。3、教学难点 使学生真正学会使用输入法进行文字输入。4、教学目标 (1)知识与技能。了解常用的汉字输人法；学习用一种输入法输入汉字；学习使用“记事本”。 (2)过程与方法。注重培养学生自主学习的能力、分析归纳问题的能力。 (3)情感态度与价值观。通过边讲边练的教学方法提高学生学习计算机的兴趣，通过彼此询问增进学生间的友谊，通过交流与合作增强学生的自信心，培养学生在学习、交流中团结协作的精神。通过学习使他们认识到计算机在现代社会中的巨大作用，从而形成终生学习的意识。教学过程一、创设情境，引入新课 (大屏幕展示：科学小园地.doc 校园生活报.doc 小雨点杂志.doc)同学们，你们对这些漂亮的文档感兴趣吗?其实我们学了信息技术课后也可以制作这样的文档，不过这一切的前提条件是输入文本。我们知道第一台电脑诞生于美国，所以计算机的键盘是按照美国人的习惯来设置的，直接按键盘上的键，就只能输入英文。为了能在计算机中输入中文，人们发明了汉字输入法。这一节课我们就来学习汉字输入的方法。(板书课题：汉字输入法) 二、学习新课任务驱动，合作交流任务一：选择文字的处理环境 (1)提出问题；你们当中有上网交流的或是用电脑打字的同学吧?打字就需要输人汉字，谁能告诉大家你用的是哪种输入法?输入汉字的速度怎样?你还知道其它的汉字输入法吗? 由学生回答，教师补充后得出结论。汉字输入法有：全拼输入法、智能ABC输入法、王码五笔字形输入法、郑码输入法、微软拼音输入法、搜狗输入法等。随着时间的推移，还会有更多的输入法诞生。目前比较流行的输入法是搜狗输入法。 (2)输入文档之前要建立一个怎样的界面呢?途径主要有两个：一是启动word到界面；另一种是启动记事本。这节课我们以使用记事本输入汉字为例来讲解。请一位同学给大家演示自己打开记事本的方法。(教师示范启动记事本的方法。课件展示) (板书：一、启动记事本) (3)介绍光标。任务二：选择输入法 (1)学生活动：请一位学生演示自己使用的输入法。他是用鼠标选择的，不用鼠标能选择输人法吗?由学生探索。 (2)由学生回答，教师补充后得出结论：按Ctrl+Shift组合键，在电脑中所有的输入法间切换。按Ctfi+空格键”可以在中英文输入法状态间切换。(课件展示) (板书：二、选择输入法)任务三：输入汉字 (1)字母：学生练习，教师巡回指导。 提醒：英文输人法时，在小写状态输入大写字母，或在大写状态输入小写字母，须按住上档键shift。 (2)字：学生练习，教师指导。 提醒：一般直接输入汉字的拼音，当重码区没有我们所需要的汉字时，可通过键盘上的“+”号键、“Page Down键向后翻页，”号键、“PageUp键向前翻页。在输入字母u时用v代替，如：“绿(l)”输入“lv即可。 (板书：三、输入汉字) (3)词：学生练习，教师指导。 提醒：利用智能ABC输入法输入汉字时，可以全拼输入也可以简拼输入。如：词语“计算机”可输入全部拼音“jisuanji”，也可输人简拼“jsj”。 (4)句：“比一比”活动。 (5)观察：让学生观察输入法提示行内各种图标，研究这些图标的作用。中英文切换按钮：中英文切换。输入法名称：显示输入模式。半角全角切换按钮：半角、全角切换。中英文标点切换按钮：中英文标点切换。软键盘选择按钮：打开软键盘。(课件展示) (6)仔细观察你的电脑还有哪些输入法?试试它们该如何使用? (7)课堂练习(课本第9页“你知道吗?”)。组织学生进行课堂练习展示、讲解，全班补充，教师点评。 课堂练习后的质疑、解疑：学生提出在操作过程中遇到的具体问题；分组讨论如何解决这些问题；将解决问题的方法告诉大家；教师点拔。 ，任务四：保存文件 (1)同学们，你不希望自己打的资料或文章因为停电或关机的原因丢失吧?那我们还应该学会保存文件。 (2)保存文件的方法：单击“文件”菜单，从下拉菜单中选择“保存”命令，弹出“另存为”对话框，指定文件名和保存位置，单击“保存”按钮。 (3)注意：一般将标题或关键字作为文件名。 (板书四：保存文件)三、课堂小结 总结这节课学习的内容，强调各知识点。四、课后练习学生竞赛：课本第37页“试试看”，保存在“桌面”。评出最快的前十位同学。教学评价与反思教学中的不足 (1)在学生观察输入法提示行内各种图标，研究这些图标的作用时，本打算花5分钟左右的时间观察，再花3分钟的时间归纳总结，但学生好奇心强，除了研究本组所研究的对象外；还探索了其它图标，导致时间拉得太长，影响丁整体教学进度。因此，以后在分组教学时，让学生明确自己的任务，不扩大探索范围，以节约时间。 (2)在实际的输入过程中，本以为用拼音打字不是很难，可有的学生输入太慢，两三个字都要花1分钟，究其原因是对键位不熟，拼音不过关。以后要在上课之前作一个调查，了解学生对键位的熟悉程度，同时找几个绕口令来帮助同学区别“f“和“h”以及“en”和eng。改善教学的办法 (1)注意问题的设置和引导学生回答的技巧。(2)学生希望老师讲一个知识后让他们完成一个任务，这正是信息技术课所提倡的任务驱动式的教学方法，为今后的教学指明了方向。1、键盘的布局 空格键：最长的键。回车键：带一个横箭头，标着Enter；回车往往有确定、换行、执行的意思，ESC键：在最左上角；一般是取消、退出的作用；编辑键：Insert delete home end pageup pagedown 方向键：四个排成“”字形的方向键可以移动光标，光标是一个一闪一闪的黑色小竖线，也叫插入点，有这条竖线才能输入文字；Caps lock键：大小写状态切换Shift键：大小写转换、快捷键组合Ctrl键、Win键、Alt键：快捷键组合 3、键盘操作