营造英语气氛培养学习兴趣.doc

英语教学论文营造英语氛围，培养学习兴趣安徽省太和县宫集镇中心学校 马谦2011-8-15营造英语氛围，培养学习兴趣【摘要】 兴趣是推动学生学习的内存动力。教师要创设多种能激发学生学习兴趣的教学情景，以增强英语课堂教学效果，提高学生的英语水平。【关键词】 兴趣 活动 表演【正文】 在学习过程中，许多学生不愿学英语，关键是他们对英语没有兴趣。爱因斯坦曾说过“兴趣就是最好的老师。”因此，作为英语教师，应该尽可能多地为学生营造英语氛围，去激发学生的学习兴趣。 一、让学生制作教具，激发学习兴趣。 对初学者，直观教学尤其显得重要。由于条件限制，学校缺乏必要的挂图，我发动学生自己动手画。对教学中所要用到的图片，提早一个星期布置下去，要求他们用彩笔画在白色的硬纸片上，在纸片的背面再写上图画所表达的单词及其音标，为了便于以后保存，我对纸片的大小作了统一的规定。一周后，一些“作品”被运用在课堂上。这样，在课外学生都兴趣盎然地制作图片，课上他们都期待着自己“作品”的出现。开展画图片活动，其意义已经超出图片的本身，它让学生体会到成功，这种成功的喜悦大大激发了学英语的兴趣，使学生愿意来上英语课。此外画图片，也培养了学生的绘画能力，开发他们的智力，也可让他们先熟悉一下将要教的新课，达到预习的目的，真是一举多得！ 二、创设表演机会，调动学习积极性。 新教材最大的特点就是注重培养学生为交际运用英语的能力，而且在内容编排上能够紧密结合中学生的学习和生活实际，为学生创设了大量的练习听说的语言环境。如打电话、购物、生日聚会、看医生和问路等等。在教学过程中，教师可以鼓励学生扮演角色，结合自身实际，适当改动对话内容或按照原文进行表演。当然，在表演过程中，不能让学生一字不差地背诵课文。对于学生在表演过程中出现的错误，可以让学生在听完对话之后再找出错误，也可以通过教师在和谐的气氛中指点出来，便于学生今后改正。结合课文内容，每教授一个情景句型，让学生用当天所学的自编一个简短的情景对话,到讲台表演。如学到My family 这部分内容，我发动学生都带张“合家欢”照片，整个课堂就是欢聚一堂，在热烈气氛中学会并运用所学的句型，提高了运用语言交际的能力。再如在学习看病这一话题时，每组扮演医生的同学都主动借来医生的白大褂、白帽子、体温计、听诊器等装扮成十足的医生模样，演得既生动又形象，真是出乎我的意料，同时也大大调动了学生学习英语的积极性。自编自演课本剧，让学生在笑声中复习，巩固旧知识，避免了让学生紧张得窒息的提问复习法，而收效却远远超过后者。 三、用口诀帮助记忆，提高学习热情。 英语语法规则，词的用法区别，发音规则等，常让学生迷惑。有鉴于此，教师可编些口诀来帮助学生记忆，降低学习难度，使学英语的热情升温。对初一学生讲“be”的用法，可以这样记口诀：我(I)用am, 你you）用are，Is跟着他，她，它(he, she, it)，要问复数用什么？其后全部都用are 。又如，基数词变序数词时可用下面的口诀：基变序，有规律，一般加-th，一、二、三，特殊记，-ve结尾f替，八减-t，九去-e，y结尾要变ie，若是大数几十几，只变个位就可以。 教师只要常收纳，多积累，勤总结，口诀就会源源不断，教学也定会趣味横生。 四、五分钟会话，培养学习兴趣。 每堂安排五分钟左右时间进行会话。会话内容有值日生汇报、自我介绍、家庭情况、谈论天气以及熟悉的歌星、影星和运动员等。让学生自由用英语交谈，允许学生模仿课文内容适当增减，自由发挥。也可以根据课文内容，通过问答形式作简要的复述。在开展会话中，始终以学生为主体，引发他们的联想思维，由单一的讨论内容过渡到综合内容，把几个不同内容的话题串联起来，既复习旧知识，又开发了学生的智力。我特别注意，轮到中差生值日生时，鼓励他们大胆实践，并注意发现他们的“闪光点”，有点滴进步就给予表扬肯定，以增强他们的自信心。 五、开展竞赛，调动学习兴趣。初中学生具有进取心和荣誉感，尤其在市场经济竞争的熏陶下，学生的竞争意识更加激烈。将竞争机制引入英语课堂教学中来，则是一种行之有效的形式。例如，我们可以将日常口头操练用语变化成竞赛用语；问答可以来一个“抢答”；拼读学词，来一个拼“单词大王”竞赛，以及书写比赛，猜谜语大赛，传悄悄话竞赛等多种多样的形式；再用积分法，给予鼓励效果更佳。课堂上适当的竞赛，学生乐于参与，乐于争先，乐于学习，这就调动了全体学生的学习兴趣。 六、灵活运用教学方法，让学生参与教学活动。 罗杰说过：“成功的教育依赖于一种真诚的理解和信任的师生关系。”融洽的学习氛围，平等的师生对话，无疑能激发学生创造的信心和勇气。师生之间密切合作，共同制定计划，安排任务，开展多种形式的讨论和实践活动，在学习过程中，学生能自由的发表自己的见解，个性可得到充分的发展，把教和学有机的结合起来，提高学生学习的积极性和兴趣。 七、开展兴趣小组，活跃英语气氛 丰富多彩的英语课外活动一直深受学生喜爱。它是课堂教学的延伸、巩固和发展，是教学全过程的一个重要组成部分。它不仅有利于提高学生的口语水平，而且能开阔视野，从深广度方面加深对知识的理解。 八、迁移学生的兴趣，激发求知欲。 学好英语需要持之以恒的毅力。如能把这些学生在其它方面的兴趣，迁移到学英语中来，则可事半功倍。巧妙地迁移学生的兴趣，正如“四两拨千斤”，对培养学生学英语的兴趣大有裨益。 总之，兴趣是知识的入门。瑞士著名教育家皮亚杰说过“所有智力方面的工作都要依赖于兴趣。”当一个人对某种事物发生兴趣时，他就会入迷的去追求，去探索。学生一旦对学习英语产生