时间告诉我公开课.doc

第4课时间告诉我教学目标 1、了解有关钟的历史和文化，尝试运用不同的表现形式设计和制作时钟、手表。 2、联系生活实际，回忆想像相同时刻不同的人物或一天中不同的时刻相同的人物所做的事情，并用绘画的形式表现出来。 3、体会时间的意义，形成珍惜时间的价值观念和情感态度。 教学重难点：重点：了解有关钟的历史和文化，尝试运用不同的表现形式设计和制作时钟，手表。 难点:体会时间的意义，形成珍惜时间的价值观念和情感态度。教学准备：ppt课件、剪刀、各种纸材、胶水、油画棒。教学过程教学方法：小组合作学习和利用互联网搜索资料进行自主探究的方法。一、新课导入 听钟表走动发出的声音（钟响声，滴答声）师：同学们刚刚听到了什么声音？生：师：对，那是时间的快乐脚步声。时间对我们来说很平常却很重要。但时间又是一个非常抽象性的概念，抓不住，摸不着。所以我 们想要计算时间，可用哪些方法呢？（板书课题）时间告诉我二、讲授新课1、师：同学们，今天老师给同学们带来了一个很好看的动画片，这个动画片里面有一样东西反复出现，并且每一次都是以不同的面貌出场的，同学们请你仔细看视频，然后帮老师找出这样东西是什么？ 2、播放视频迪士尼动画TickTocktime3、师：同学们，在视频中你找到老师说的那样东西了吗？生：钟表师：同学们观察得可真仔细。那同学们你看明白这些钟表是什么形状的了吗？生：圆形、方形（正方形、长方形）三角形师：同学们观察得可真仔细。那同学们你知道钟表是用来干什么的吗？生：计时师：对，今天老师就和同学们一起学习一个和时间有关的课题时间告诉我 师：今天老师也给同学们带来了很多的钟表，我们一起看一下，看看同学们能不能找出这些钟表有什么共同点和不同点？生总结：共同点：都有钟面、指针、刻度和数字钟面都是圆的不同点：他们的造型不同颜色不同（或者是形状不同）三、制作的步骤老师拿一个钟表的半成品，让同学们观察，并且在小组内讨论老师制作钟表的步骤。师：同学们，老师知道今天要给你们上课，所以昨天晚上，努力想做一个钟表给同学们看看，但是钟表还没有做完就睡着了，同学们看看老师手中的半成品，你能猜出制作这个钟表的步骤吗?生：先画生：剪下来生：粘贴生：装饰师大屏幕出示作画的步骤。四、设计要注意几方面的内容师；看看老师大屏幕上面展示的钟表，再看看老师做的钟表，看看谁做的钟表好？生：师做的好。生：大屏幕上面做的好。表扬学生2的诚实，大屏幕上的做的确实比老师做的好。那么大屏幕上的钟表比老师做的好具体表现在那些地方？生：指针设计的比老师好。师：那么大屏幕上的钟表比老师的做的好，具体表现在哪些地方？生：指针设计的比老师的好生：外形做的比老师的好师：同学们可真是有眼光，不但知道了作画的步骤，更知道了那样的作品是好的作品，那同学们设计钟表的时候会从哪些地方设计？生：钟面生：指针生：刻度生：外形. 师：同学们，老师的法宝你都已经知道了，你想不想用你灵巧的双手和智慧的大脑设计一个钟表？生：想师：那现在我们看一下作业要求和温馨提示。四、作业要求：用手中的材料绘画一只精美别致的钟表，设计添画要完整。 温馨提示：分工明确五、小组内制作钟表播放音乐时间像小马车六、作业展示老师从每一个小组挑一个成员，组成大众评审团。大众评审团的成员每人两朵花，其中一朵代表最佳创意奖，另一朵代表最佳图案奖。在大众评审团的成员发奖之前，请各个小组来介绍一下自己的作品，拉一下选票。最后老师把自己手中的奖品分给没有获奖的小组。并给于鼓励。七、拓展延伸出示两幅图片，日晷和沙漏。师：看图片这是什么？很久以前，世界上并没有钟表，我们的祖先就是用日晷和沙漏来计时，时间并不会等待我们，所以我们要学会珍惜时间。 八、教学反思 本课借助互联网搜索到的资料，很好的突破了重难点，更好地完成了教学目标。互联网为课堂的成功提供了很大的可能性。总之本节课通过精心设问、合作探讨、动手探究，引导学生进行再创造，