我给水果设计名片.doc

我给水果设计名片 江苏省启东实验小学 张华教学目标：1仔细观察自己所喜爱的水果，能抓住水果不同的特点，按从外到里的顺序从形状、颜色、手感、味道等方面进行介绍，连成一个片断。2能够运用比喻、拟人等修辞手法进行主动、生动地表达。教学重点：能从颜色、形状、味道等方面全面、生动地描述自己喜爱的水果。教学难点：会仔细观察，并能展开想象，用上好词好句进行生动地表达。教学准备：课件、学生自带一种自己喜欢的水果教学过程：一、猜谜导入，进入乐园 1.聊水果：孩子们，你们喜欢吃什么水果？ 2.进乐园：大家对水果这么兴趣，老师就带着你们到水果乐园走一走！看一看。 3.猜谜语： （1）第一则谜语：身穿绿衣裳，肚里水汪汪，生的儿子多，个个黑脸膛。（2）第二则谜语：黄金布，包银条，中间弯弯两头翘。（3）第三则谜语：闻着臭，吃着香，水果之中它称霸。二、仔细观察，范文引路 1.明确要求：自读语文书100页 “说说写写”的要求，思考水果名片可以从哪几个方面来设计？（相机板书：形状 颜色 味道）2仔细观察：（1）观察梨子的形状相机出示句式训练：梨子长得上面小下面大，就像 。（2）观察梨子的颜色相机出示句式训练：梨子穿着 ，多么 ！（3）摸梨子，说感觉（4）尝梨子，说味道 3出示范文（1）自读范文我,长得像个小葫芦。穿一件黄色的连衣裙，上面还点缀（zhu）着一些黑色的小点点，不仔细还发现不了呢！把我洗干净，削了皮，里面的果肉雪白雪白的，散发出淡淡的清香。轻轻咬上一口，那真是又甜、又脆，味道好极了！ （2）评价范文 预设1：评价“我,长得像个小葫芦。穿一件黄色的连衣裙，上面还点缀（zhu）着一些黑色的小点点，不仔细还发现不了呢！”，引导发现拟人、比喻的妙处。 预设2：评价“上面还点缀（zhu）着一些黑色的小点点，不仔细还发现不了呢！”引导细观察。（相机板书：会写话）课中操三、学习方法，训练说话。1.小组合作，观察水果孩子们，通过刚才的学习，我们发现给水果设计名片也并不难，接下来我们就小组合作，给自己喜欢的水果设计一张名片。出示设计小提示： 第一步 仔细观察：1.看一看水果的形状、颜色。 2.尝一尝水果的味道。 第二步 小组合作：小组内说一说，互相交流，补充。2.学生交流，完善汇报（1）小组展示（2）同伴补充（3）再次展示四、练习写话1.出示设计小窍门： (1)尽量用上比喻、拟人等修辞手法。 (2)选择使用以上词语形状 圆溜溜 月牙形 拳头大小 又细又长 又大又圆 玛瑙似的 颜色 红彤彤 金灿灿 紫莹莹 紫中带绿 鲜红透亮 青里透红 味道 酸溜溜 甜津津 酸中带甜 酸甜可口 鲜美多汁 爽滑可口 2.学生尝试写话 3.展示交流，反馈修改 （1）指名读设计的名片。 （2）师生评价，修改名片（3）教师小结：小朋友们这么一说，又这么一改，这张名片就更吸引人了，看来，以后的写话咱们还得多改改。 （相机板书 多改改）四、学习总结 1自我小结：这堂课，我们帮助水果娃娃设计了名片，在设计的过程中还有许多的收获呢！谁来说说？