高中英语教学论文 新教材培训讲稿.ppt

高中新教材培训讲稿 一 转变观念 跟上时代 新形势对外开放 小学水平高 中文水平下降 新课标1600和3500新教材 但不是新高考 二 确定新教学方法的依据 教学实际 不唯书 不唯上 只唯实 外教 双语 副总理 中国现实 大班 家庭 社会 16岁 中英差别 数理化 教师水平 额外压力 教学大纲 考纲 新课标 最合适的方法 新观念与老传统相结合的方法 为用而学 在用中学 新的 重视听说 实际运用 师生互动 自主学习 任务型 旧的 背诵 语法分析 汉译英 听写 领读等 三 转变五个观念 1 教师观演讲 组织者 监督 参与 一桶水 平等关系 2 学生观所有学生都是人才 多元智能 语言 逻辑 数学 视觉 音乐 动手 交际 心理控制 不必人人都学好英语 3 教材观条条大路通罗马 使用者也是创造者 4 评价观一次考试定终身 背诵 口试的奇观 5 教学手段观三个一 多媒体 适度 四 练好教学基本功 一 学法指导1 爱学会学2 达尔文包办代替 勤快妈3 自主学习六要素 愿望 目标 安排 困难 总结 控制4 教师典型引路 聪明的教师 二 激发兴趣1 苏说2 一个人对某事有强烈持久的欲望3 心理特点求知 竞争 实践 可塑4 具体办法直观 游戏 启发 导入 操练 表扬 师生关系 三 英语课堂教学的二十五条基本技能 1 熟悉初高中教材2 会灵活处理教材3 会抓重点4 把握难度5 安排时间6 开展活动7 会导入 共鸣 healthyfood 8 讲解语言广播员 律师 相声 演讲家的激情 9 提问10 表扬与批评一句话11 激发热情重要性 心理特点 办法12 抓住闪光点教育时机13 肢体语言14 多媒体课件15 随机应变16 课堂用语流畅17 语法条条背着讲 18 500组辨析不用查19 100个左右小包装alive awake asleep afraid alone ill glad 20 自编练习21 处理作业22 个别指导 平等待人 23 会使用教辅材料24 及时进行学法指导 25 热爱 英语 学生 教学 说话 五 主动上公开课 展示的机会越多 提高越快 评课标准 1 三个为主 英语 活动 学生 2 教师的口语能力 知识水平 组织才能 3 学生积极性 水平 广泛性 4 活动内容 贴近 难度 形式 任务型 对评课活动的反思 a 正面为主 善意 阳光 恶意 阴暗 b 模糊评价 要素为主c 允许不同 教无定法d 反对形式主义 提问 流畅 e 豪华型f 借班上课 展示教师 学生的收益 g 快文化倾向造星运动 超级教师 教师是一个专业 好的教师应该是一个学者 凭一张嘴 一本书就能导演出生动活泼的好课来 六 学校文化氛围的重要作用 例如 一次阅读课北京四中情况简介1 学生入学分数 免会考 升学率2 强调自己学习 给学生自由 包办代替3 学校安排 3点半 周末 寒暑假4 课堂效率 集体补课 低效敬业5 德育173条去食堂 行为规范6 培养目标杰出的中国人 女孩 男孩 游泳 四菜 7 全面加特长 功课好有教养 8 学校四声 琅琅读书 歌声 笑声 体育场 7 给教师自由 幸福的英语教师 封闭式管理 蜡烛 共同发展 8 评价教师不以分数论英雄教研组 学生 领导9 科研 首先是教书匠 标准 好懂 好用 复杂 简单 行动研究 如背诵新概念 一句话暖人心 10 每日读书15分钟 11 宗教狂 三热爱 教书 学生 学科 享受工作 七 我校英语教学情况简介 1 课时4 4 6 选修2节 三分之一 2 上课方式三个为主 英语 学生 活动 依据 三个不等于 知识能力 讲了懂了 懂了会了 体育课模式 三比一 3 上课重点模仿为主 理解为辅 语言经验和语言感觉 语言学是模糊学 4 阶段侧重多半少半 一半一半 少半多半高一 1 3 5 7 9 方法 说 读 写 听 3岁 9岁 15岁 4 5课时听说 阅读 语言点 书后练习 测验高二 抓课外阅读 外研社读物 英文小报 课内得方法 课外得能力 阅读的重要性 高级 复杂 大班 家庭内向 语篇 其他能力的基础 高考高潮 高三 1 三个原则 实践 系统 针对2 七项任务 1 2 3 4 5 6 7 40篇完形 阅读 词汇语法 听力 套题 完形 作文 3 一条主线 阅读开端 重点 始终4 强调落实 作文 发题中低档题 教学难度5 突出重点 练习 讲解 安排 学生 知识 动词 6 学法指导 平静如水 量变质变 一天三天 总结 临近7 六课时安排 课文2节 语法1节 阅读1节 写与听1节 讲题1节 8 研究试题 单选 试题分布 冠词1交际1代词1情态1形容词1时态语态3非谓语1 2倒装强调1动词辨析1短语动词1从句1超纲1听力 电话 任务关系 猜题完形 实词动词7 8个 名词5 6个形容词副词2 3个 连词2 3阅读 难度排序43521语言难点长句 词义 连词 替代 后置 动语形式四类问题中心5 6个 判断5 6个 深层理解3 4个 词义2 3个 细节5 6个如何答文章中心题 a 太笼统b太片面c 太胡说八道d 既具体又全面写作 六类议论 说明 地方 事件 人物 应用五大错误s s ed isare 搭配首句背模式 5 选修课目的 2节 自选 一学期一换 科目 聊天 影音再现 科技 法语6 abc分组教学目的 差异 标准件 能飞的 解放好学生 免修实施 高一下 数英理化史 自己报与教师分配 每学期调换7 测试期中期末 80分 听读写 单选不难 不交叉 予估 口试 总评算分 背诵 作业 课上 考试 八 关于外研社新教材的使用 1 对新教材的认识 结构 话题 功能 结构 任务特点 时代 交际 实践 学生 循环阶段 文化 德育不足 语言 排序 语法 较难 1600 2500 3500 2 任务型教学用英语做事 在做事中学英语 两种类型 语言学习 具体做事 具体要求 使用 贴近 难易 合作 课内为主 moduleone教学建议 1 参照教师用书的原则与活动建议2 本建议使用范围 大班 50人 水平不齐 教师非海归派3 每单元6课时每册6单元 10周完成一册4 每单元内容 a 课本 课文 语法 听力 说的材料 写的任务 补充阅读b 练习册 听力 语法 词汇 补充阅读 写作练习5 6课时的具体安排 1听说课2课文阅读理解课3语言知识课4语法知识课5写作练习课6书后练习课6 教学原则 以练为主 鼓励自学 控制难度 适当删减 加强课外阅读 每单元六节课的具体操作 1 听说课 使用材料page5listeningandvocabulary上课的具体步骤是 a 预习 读8个词汇b 听录音 一遍或两遍或三遍c 听完即做书上练习page5 6的2和3 填空与选择 d 做page6上的练习4问答练习 先同桌后全班 e 学习该对话语言点 每个对话3个 采用repeat explain sentence making的办法 f 给学生一点时间准备复述或背诵对话 g 少量学生复述或背诵 h 再给一点时间 让学生结合课文改编新对话 i 表演新对话 j 课后作业 背诵page8everydayenglish练习说page7speaking 附 听说教学模式 目的练听 难度3分之2的人听懂3分之2目的练说 难度5分之4的人听懂5分之4各类方法 1 逐句听 逐句模仿2 逐句听 英英释义3 逐句听 问答4 听全文 师生问答5 听全文 学生互相问答6 听全文学生复述7 听全文教师复述开头 学生接上8 听全文做正误判断练习9 听全文做填空练习 然后说10 听全文做选择题 然后说11 听全文边听边画 然后说12 听全文突然停下 让学生说出刚刚读过的句子 13 听全文让学生改成本班同学的名字重说故事 14 听全文让学生发表评论15 听全文让学生改编故事 2 课文阅读理解课 a 课前预习 任务看懂课文 读会单词 查找难点b 开始导入 使学生对本课内容有兴趣 c 上课先听课文录音 d 做page2 3的练习2与4 e 课文问答 采用师生互问 学生互问等方式 问题先易后难 既包括知识细节 也要有概括全文或段落大意 以及推理判断等题目 f 难点提示 主要侧重结构分析 某些惯用法的理解 g 五分钟泛读page9culturalcornerh 作业 阅读page69clubactivities 3 语言知识课 a 课前预习 学生自己读熟modulefile上的词汇 b 锁定10个左右语言难点 包括词与词组 所谓难点即学生易错之处 c 每个语言点单独操练 一般分五步 说出含有该点的课文原文 英英释义 重复 造句及教师适当补充 d 给学生一点时间 当堂用所学十个语言点编对话 可以都用 也可以只用一部分 e 表演对话 f 做一完形填空练习 此完形填空经过改编 有几处要涉及所学语言点 4 语法知识课 a 教师宣布语法项目题目 时态与ingform edform b 让学生说出课文中的有关例句 c 教师引导学生总结规律 d 教师概括补充及条理化 e 让学生当堂背诵主要例句 f 做语法练习题page4 page7和page67 5 写作练习课课上完成三个写作任务a 阅读短文page8b 笔头回答短文中的四个问题c 分组交流答案d 第二个写作练习 仿照page8第一段的自我介绍 让学生写一个五句话自我介绍e 写完分组或全班交流f 做page72的写作练习 五句话完成 也可作为课后作业 6 书后练