新部编人教版七年级上册历史第4课 早期国家的产生和发展 课堂达标训练题.docx

人教版中国历史七年级上册第二单元第4课 早期国家的产生和发展 课堂达标训练题一、选择题:1.与如表格相关的制度是（） 诸侯国与王室的关系地理位置晋姬姓贵族山西鲁姬姓贵族山东南北齐功臣山东北部一带A.禅让制B.分封制C.郡县制D.科举制2.北京出土的青铜器“克盉（h）”（见图）记载：周成王封克做匽（今北京地区）的诸侯，管理羌族、驭族克进驻匽地，接收土地，平息动乱。此记载印证的分封制的内容是（） A.诸侯得到周天子授予的土地和臣民B.诸侯定期觐见周天子 C.诸侯在战时须带兵随从周天子作战D.诸侯向周天子缴纳贡品3.三字经中写道：“周武王，始诛纣。八百载，最长久。”与商朝相比，周朝在政治上最突出的特点是（） A.实行世袭制B.实行分封制C.实行郡县制D.实行行省制4.“在封建制度下，周天子具有一尊的统治地位，诸侯必须服从天子的命令”。这里的“封建制度”指（） A.分封制B.封建社会C.君主专制制度D.中央集权制度5.史记周本纪中记载“幽王为烽火大鼓，有寇至举烽火，诸侯悉至”，这说明分封制下诸侯要承担的义务是（） A.定期朝见周天子，汇报政务B.交纳贡赋 C.拱卫周王室D.定期服役6.根据如图判断，与其相关的政治制度是（ A.禅让制B.世袭制C.分封制D.行省制7.如图中，具有“殷、青铜冶炼、甲骨文”这些典型特征的朝代是（） A.AB.BC.CD.D8. 我国第一个隶奴隶制国家是（）A.夏朝B.商朝C.周朝D.秦朝9.一同学学习潍坊历史与文化时，总结了四句顺口溜：太康失国，少康复国。桀失其国，无人复国。顺口溜指的朝代是（） A.夏朝B.商朝C.西周D.秦朝10.陕西出土的一件青铜器上铸有“武王伐纣”的铭文。由此可以判断，它最有可能铸造于下列哪一时期（） A.黄帝时期B.夏朝C.商朝D.西周二、读图说史题:11. 材料一：观察图片，请回答：（1）材料所讲述的是什么朝代的什么制度？（2）请从高到低写出图中人物相应的身份。三、材料解析题:12.读图和材料结合你所学的知识回答问题。 武王追思先圣王，乃褒封神农之后于焦，黄帝之后于祝，帝尧之后于蓟，帝舜之后于陈，大禹之后于杞。于是封功臣谋士，而师尚父为首封：封尚父于营丘，曰齐；封弟周公旦于曲阜，曰鲁；封召公奭于燕；封弟叔鲜于管；弟叔度于蔡。余各以次受封。 摘自史记周本纪请回答： （1）上述材料与如图反映的是我国哪个历史时期的哪一项政治制度？ （2）根据材料并结合所学知识，受封的对象是什么人？ （3）实施这种制度的目的是什么？ 13.阅读材料，回答问题 “周灭了商，席卷整个中国北方。靠当时用马车传递的原始通讯方式不可能直接管辖这样大的地区周王还授权给一大批诸侯，这些诸侯大部分是国王的后裔和亲戚，但其中也包括一些承认周宗主权、与国王没有血缘关系的国王亲信和地方贵族。” -美费正清等中国：传统与变革（1）根据材料并结合所学知识指出，周在当时实行了什么制度？ （2）根据材料指出当时实行这种制度的主要目的是什么？ （3）结合所学知识，说一说这些诸侯要对周王承担哪些义务？ （4）材料反映的制度对周朝统治起到了怎样的作用？ 数学质量检测试题命题说明一、命题指导思想： 依据小学数学课程标准及小学数学教学大纲的相关要求，本学期所学教材所涉猎的基础知识、基本技能为切入点，贯彻“以学生为本，关注每一位学生的成长”的教育思想，旨在全面培养学生的数学素养。二、命题出发点： 面向全体学生，关注不同层面学生的认知需求，以激励、呵护二年级学生学习数学的积极性，培养学生认真、严谨、科学的学习习惯，促进学生逐步形成良好的观察能力、分析能力及缜密的逻辑思维能力，培养学生学以致用的实践能力为出发点。三、命题原则： 以检验学生基础知识、基本技能，关注学生的情感为主线，紧密联系生