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七年级历史（下册）学案第4课 唐朝的中外文化交流班级_ 姓名_【学习目标】1、掌握遣唐使、鉴真东渡日本和玄奘西行有关史实。2、比较鉴真东渡日本和玄奘西行的不同，认识唐朝是一个对外开放的社会，培养分析能力。学习重点：鉴真东渡和玄奘西游学习难点：日本派遣唐使来中国的原因【自主学习】知识梳理（将学习内容在书中画线和标记）一、 遣唐使1.唐朝时期，中日两国的交往_2.日本派许多人来到中国，其中派遣的使节称为_，还有留学生和留学僧。3.日本派遣唐使来中国的目的：_二、鉴真东渡1.唐朝东渡日本的使者最有影响的是_。2.鉴真的贡献：他在日本传播_；还传播中国的_、_、书法、建筑、绘画等；为中日_作出了卓越的贡献。2、 玄奘西行1. _初年，高僧_前往天竺（古代印度），他游学的地点是哪里_。2.玄奘的贡献：他携带_回到长安；主持译经工作，为中国 的发展作出重大贡献；回国后写成 ，是研究中外交流史的珍贵文献。 合作探究（集体的智慧是无穷的，携手解决下面问题吧！）材料一：大唐国者，法式（法度）备定，珍国（文明发达）也，常须达（应该经常去看看）。材料二“鉴真盲目航东海，一片精诚照太清。舍己为人传道义，唐风洋溢奈良城。”材料三：他是大唐的高僧，为了求取佛经教义，毅然西行，一路备尝艰辛苦难。到达目的地后，他用了大约17年的时间研习佛法，成为著名的佛学大师。1. 唐朝时期日本派往中国的使节叫什么？他们来中国的目的是什么？ 2. 根据材料二分析，该诗称颂鉴真的什么精神？该诗认为鉴真的功绩有哪些？ 3、材料一中的高僧是谁？他西行的目的地是哪里？他以西行的亲身见闻写成的一本书是什么？ 4、用一句话概括材料二、三中两位历史人物的贡献。 知识建构数学质量检测试题命题说明一、命题指导思想： 依据小学数学课程标准及小学数学教学大纲的相关要求，本学期所学教材所涉猎的基础知识、基本技能为切入点，贯彻“以学生为本，关注每一位学生的成长”的教育思想，旨在全面培养学生的数学素养。二、命题出发点： 面向全体学生，关注不同层面学生的认知需求，以激励、呵护二年级学生学习数学的积极性，培养学生认真、严谨、科学的学习习惯，促进学生逐步形成良好的观察能力、分析能力及缜密的逻辑思维能力，培养学生学以致用的实践能力为出发点。三、命题原则： 以检验学生基础知识、基本技能，关注学生的情感为主线，紧密联系生产、生活实际，强调数学知识来源于生活，又回馈于生活；有效收
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