新人教版八年级上册数学第十一章 三角形周周测（11.3） (2).doc

第十一章 三角形周周测6一、选择题1. 正五边形的每个外角等于()A. 36B. 60C. 72D. 1082. 一个多边形的每一个内角均为相邻外角的4倍，这个多边形的边数是()A. 9B. 10C. 11D. 123. 如图，小明从A点出发前进10m，向右转15，再前进10m，又向右转15，这样一直走下去，他第一次回到出发点A时，一共走了()A. 240mB. 230mC. 220mD. 200m4. 若一个多边形的每个内角都为144，则这个多边形是()A. 七边形B. 八边形C. 九边形D. 十边形5. 正十边形每个内角的度数是多少()A. 180B. 144C. 150D. 1206. 下列多边形中，内角和是外角和的两倍的是()A. 四边形B. 五边形C. 六边形D. 八边形7. 每个内角为108的正多边形是()A. 3B. 4C. 5D. 68. 把n边形变为(n+x)边形，内角和增加了720，则x的值为()A. 4B. 6C. 5D. 39. 一个正多边形内角和等于540，则这个正多边形的每一个外角等于()A. 72B. 60C. 108D. 9010. 设六边形的外角和等于a，五边形的内角和等于b，则a与b的关系是()A. abB. b=a+180C. abD. a=b11. 如图，在五边形ABCDE中，A+B+E=，DP、CP分别平分EDC、BCD，则P的度数是()A. 12-90B. 90+12C. 12D. 540-1212. 已知长方形ABCD，一条直线将该长方形ABCD分割成两个多边形，若这两个多边形的内角和分别为M和N，则M+N的度数和不可能为()A. 360B. 540C. 720D. 63013. 机器人在一平面上从点A处出发开始运动，规定“向前走1米再向左转60”为1次运动，则运动2012次后机器人距离出发点A的距离为()A. 0米B. 1米C. 3米D. 2米二、解答题14. 在一个多边形中，一个内角相邻的外角与其他各内角的和为600(1)如果这个多边形是五边形，请求出这个外角的度数；(2)是否存在符合题意的其他多边形？如果存在，请求出边数及这个外角的度数；如果不存在，请说明理由15. 在各个内角都相等的多边形中，一个外角等于一个内角的13，求这个多边形的每一个内角的度数和它的边数16. 如图，将一个多边形按图所示减掉一个角，所得多边形的内角和为1800，求原多边形的边数17. 如图，四边形ABCD的内角BAD、CDA的角平分线交于点E，ABC、BCD的角平分线交于点F(1)若F=70，则ABC+BCD= _ ；E= _ ；(2)探索E与F有怎样的数量关系，并说明理由；(3)给四边形ABCD添加一个条件，使得E=F，所添加的条件为_ 数学质量检测试题命题说明一、命题指导思想： 依据小学数学课程标准及小学数学教学大纲的相关要求，本学期所学教材所涉猎的基础知识、基本技能为切入点，贯彻“以学生为本，关注每一位学生的成长”的教育思想，旨在全面培养学生的数学素养。二、命题出发点： 面向全体学生，关注不同层面学生的认知需求，以激励、呵护二年级学生学习数学的积极性，培养学生认真、严谨、科学的学习习惯，促进学生逐步形成良好的观察能力、分析能力及缜密的逻辑思维能力，培养学生学以致用的实践能力为出发点。三、命题原则： 以检验学生基础知识、基本技能，关注学生的情感为主线，紧密联系生产、生活实际，