小学数学人教2011课标版二年级表内除法复习 教学设计.docx

总复习表内除法教学设计普定县穿洞街道新房小学 陈英教学目标：知识与能力目标：1理解平均分和除法算式的含义；能用除法算式表示平均分。2通过平均分进一步理解余数及有余数的除法含义。3能够解决有关平均分和有余数除法的实际问题。过程与方法目标：1、通过学生自主探索区别平均分和有余数除法。2、通过小组合作，整理总结表内除法的有关知识。情感态度和价值观目标：初步感受数学与生活的联系，继续掌握解决问题的基本思路和基本方法。教学过程：一、生活情景，衔接迁移1、口算接龙要求：正确流利的读题，快速准确的说出答案。【设计意图：每天课前3分钟左右的口算练习，对提高孩子们的口算能力有很大帮助，让他们在规定时间内完成练习，有利于提高注意力。也激发学生上课的兴趣。】2、设置情境老师给大家带来一个老朋友“”，我们跟它认识有一段时间里，你们了解它吗？谁能告诉大家你对“”有什么了解。它和那些朋友是密不可分的？我们在什么情况下会遇见它？【设计意图：由于是一节复习课，学生对将要复习的知识已经有了一定的了解。让他们先说一说自己的理解，有利于教师掌握学生的理解情况，在教学的过程中可以有的放矢。】二、提炼问题，尝试探究通过比较练习和纠错练习使学生将没有余数的除法和有余数的除法联系起来。想一想：把12个桃子平均放在4个盘子里，每个盘子放几个？20个桃子，每4个放一盘，能放几盘？19个桃子，每4个放一盘，能放几盘？什么情况会出现余数？哪几个桃子是被平分的，哪几个没被平分。【设计意图：通过三道题的比较练习，可以让孩子更深刻地理解余数的意义。余数是怎么产生的。】辩一辩：1、355=7读作：35除5等于7。2、426=7和67=42用到的是同一句乘法口诀。3、264=5.64、把12个气球分给3个小朋友，每人分到4个气球。5、20里面有几个4？列式为：205=46、一瓶水3元钱，9元钱可以买3瓶同样的水。【设计意图：这一环节题目的设置，基本上是学生在平时做题中存在的问题或者理解不深刻的地方。通过让孩子们辩一辩，各抒己见、用自己的观点说服别人，这样的形式让孩子有更深刻的理解。】写一写：728=667=345=546=找同学在黑板上书写写完之后，小组四个同学把答案放在一起，不许改。根据小组内有问题的同学总结一下：竖式计算时要注意什么？【设计意图：规范竖式的书写。】三、解决问题，展示反馈学习数学的目的就是为了在实际生活中的应用。也是本节课的最终目的。应用1、我家原来有30只兔子，爸爸又买来10只。家里有8个笼子。平均每个笼子放几只？先求什么？再求什么？【设计意图：引导学生养成认真读题习惯，学会自己分析理解题意。规范书写。】2、小丽有10元钱，买3元一个的面包，最多买几个？3、有27箱菠萝，王叔叔每次最多能运8箱。至少要运多少次才能运完？思考：什么时候加1，什么时候不加1？【设计意图：通过两道题的对比，让学生更深入的理解余数的含义。】4、按照如下顺序排列的图形，第18个图形是什么？第19个呢？第20个呢？【设计意图：余数的另一个应用，加强数学与实际的联系。】四、导疑启思，建模循规说一说：1、什么情况没有余数，什么情况会出现余数？2、通过本节课的学习你有哪些收获？【设计意图：通过一节课的学习再让同学进行总结，加深印象，完善直接结构。同时也锻炼孩子们的语言表达能力和思维能力。】五、回归生活，演练拓展