教学设计写作.doc

教学设计 - Writing task: How to keep fit 头闸九年制学校 吴艳霞一、基本说明1、教学内容所属模块： 初中英语 2、年级：八年级 3、所用教材出版单位：外语教学与研究出版社 4、所属的章节： Module4 Unit 25、学时数： 40 分钟 二、教学设计 1、教学目标：（一）知识技能目标： a) 能讨论如何保持健康； b) 能理解与保持健康有关的段落 c) 能用所学句型自己完成写作。（二）情感态度目标： a)通过讨论与阅读，把所学的语言与学生的生活实际结合起来，激发学生学习英语的兴趣，培养学生自主学习英语的能力以及交流和合作学习的能力。 b)通过对健康的谈论，希望同学们能养成良好的生活习惯，学会保持健康，拥有健康身心。 （三）学习策略目标： 通过讨论、阅读、写作的练习让学生掌握写作思路与技巧。 2、内容分析： 本节课是对Moeule 4 所学内容的总结，也是学习效果呈现，通过对教材内容的回顾、课外阅读补充、写作练习是学生级学会保持健康，同样也养成英语写作的思考表达方式，提高写作能力。3、学情分析： 本班学生已经具备了一定的英语基础，在词汇使用、语法运用方面也具备一定的能力，但综合运用能力有所欠缺，学生对英语写作始终有畏难情绪，每次遇到写作任务总是无处下笔，不能有效将所学相关知识真正用起来，缺乏写作思路，所以写作成了学生在英语学习中的一个障碍，需要在方法与策略上加以指点，培养写作习惯。4、设计思路： （1）从教材出发，在导入阶段就依据课本，通过口头讨论教材中任务的健康策略，既点题， 又对所学知识进行了复习，为写作任务找到了一些语言知识。 （2）从任务出发，尝试写作，让学生根据所学内容，自己按照自己的想法先试写，并在规定时间后进行简单点评。（3）从方法出发，学习写作策略，通过相关范文阅读学习写作思路的安排。（4）从知识点出发，学习将教材知识点转化为自己的语言，通过一些词组句型小练，学会遣词造句。（5）从目标出发，完成任务，将语言点与写作思路框架进行整合，完成写作。（6）点评成果，总结方法。三、教学过程描述Step1. Lead in.1. Introduce the content of module 4 simply. Name How to keep fit to keep fit.Damingget more exercise stop eating fast foodAnna need more exercisetake a dog for a walkWangwei play footballThomasride bikeRichardrun (Let the students use the knowledge in module 4 to fill the chart. They can review the textbook and prepare for the writing task.)2. Talk about questions below. “What do you think about your health？ What suggestions can you give？” （let the students talk and think to lead the study aim to health.) Step 2. Try to write.1. Give out the writing task and let the students study the task. 假如你是王林，你的美国笔友Jane告诉你她最近健康状况较差。请你根据以下要点用英语写一封电子邮件，谈谈你对健康的看法和建议。要点：1. 健康很重要，没有健康的身体就不能好好学习和生活。 2. 保持健康的方式很多，首先要保持愉快的心情。 3. 其次要有健康的饮食习惯，如：多吃蔬菜和水果。 4. 还要常去户外呼吸新鲜空气，多锻炼，增强体质。 5. 总之，要有健康的生活方式。要求： 1.必须包括以上所有的要点，并适当发挥。 2.词数80个单词左右。参考词汇：愉快的心情in good mood. 呼吸 breathe (v)2. Let the students try to write by themselves.Step 3. Reading and studying.1.Read and understand the letter about health. Dear Lingling, Im not feeling well now, and these days I dont feel well. I dont have a cough and there is no fever. I have been like this since last week. I dont know whats wrong with me. So I saw a doctor this morning. The doctor checked me and said I needed more exercise. I spent too much time on TV and computer games. It was harmful to my health. He said I should get more exercise. For example, I can walk to school or ride to school instead of taking a bus/ car. He told me if I could do these, Ill be in excellent condition. I hope his advice can help me and I will be better when I hear from you next time.Yours,Jane.阅读短文，回答以下问题。1, How does the writer feel? 2, What did the writer do this morning? 3, What suggestions did the doctor give？ 4, Do you think what the writer will do? (Give students 8minutes to read and finish the questions) 2. Talk about how to write.“ need exercise, not play computer games, walk to school”Step 3. Gradually improve.1. Set up the layout. “How many paragraphs do you want to write? And what is each paragraph about？”Para 1: Para 2:Para 3: Para 4:( Let the students talk about the questions and think abut their own layout.)2. Brainstorm about helpful phrases.补全下列句子。1） 我很抱歉听到你得了严重的感冒。 I am that you have a bad cold.2)对于每个人而言，保持健康是重要的。 Its for everyone to .细节介绍：3）吃太多的快餐对我的健康有伤害。 Eating too much is to my health.4)我花费了太多时间呆在家里。 I too much time at home.5)你应该做更多的运动。 You should more exercise.6)你应该多吃蔬菜和水果。 You should eat much more and .7) 如果我做这些，我的健康状况就会很好。 If I do these, I am excellent .8)我每天都保持好心情。 I stay in everyday.（Let the students complete the sentences to get some helpful ideas.)3. Think about what phrases or sentences you will use in your writing.Step 5. Achievements show.(Let the students write again and then choose some to show .)Step 6.Summary. In this lesson, we not only need to write the passage,but also need to learn how to write. We need to practise more in the future.The blackboard design: How to keep fit Para1: set up the topic Para2: list details Para3: summary 四、教学反思我上的是八年级下册Module 4、Seeing the doctor.这一模块的写作任务，How to keep fit。 写作是学生综合运用所学知识能力的一个重要方面，应该说一个学生能把所学知是熟练运用到写作中时， 才能说明这个学生对知识掌握得非常透彻了。而写作对于大部分学生而言始终是个难点，而这种情况的发生多数都是由于学生不会运用所学知识思考、构思，没有养成良好的写作习惯。因此本节课我主要是想通过这份写作任务的完成，让学生学会如何构思，如何转化课本知识为自己的。这节课有以下几个方面的亮点：1、能够采用学生喜爱的游戏来教学，激发学生学习英语的兴趣。2、能够根据本节课所学知识自编歌谣，让学生读起来琅