




全文预览已结束
下载本文档
版权说明:本文档由用户提供并上传,收益归属内容提供方,若内容存在侵权,请进行举报或认领
文档简介
新课程下的好体育课的标准基础教育课程改革纲要(试行)和体育课程标准,对体育课程的实施、对教学过程和改进体育课堂教学的方方面面,都提出了一系列的要求。然而,这些要求都是原则性的和理想化的。到了具体的操作层面,教师普遍的感觉是无所适从。因此,从操作层面弄清“什么样的体育课才是一堂好课”,这是基层学校教师最希望明确的问题。事实上,由于体育课程改革刚刚起步,我们确实很难一下子就准确无误地提出“一堂好体育课”的标准。再者,由于地区的差异、构成班级学生群体的差异和每一堂体育课教学内容的差异,“好体育课”的“个性”色彩非常突出。如果硬要用一个“标准”来衡量,本身就显得幼稚可笑。可喜的是,随着新体育课程的实施和推进,随着教师、教研员和教育理论工作者对大量的、现实的体育课堂教学进行的剖析和研究,包括一些非常有价值的争论,对“一堂好体育课”的理性思考和一些非常有见地的理性概括,正在体育课堂教学的“理想”与“现实”之间构建起一座座“桥梁”。我们推荐一些“理性概括”,供大家参考,目的是使各类现实的体育课堂教学,尽可能接近新体育课程的理想。1.一堂好体育课应整体体现三个方面:真实的学习过程;科学的学习方式;高超的教学艺术(1)一堂好体育课,必须使所有学生都经历“真实的学习过程”。这是经历了体育课程改革初期“阵痛”以后所作出的最理性的概括。由于体育课程标准对教学过程方方面面提出了许多全新的理念,这些理念很难一下子转化为教师在体育课堂教学中的具体行为;加上原有经验体系其中有些是教师通过较长的教学经历所积淀,有些是经过世代传承并不断强化所凝固对尚在建构之中、还非常稚嫩的新的经验体系的强大惯性冲击;加上急于求成的浮躁心态和功利主义的心理作祟;再加上社会上严重的弄虚作假和形式主义对教师的影响,使我们本应该圣洁无比的教育领地上,出现了一些虚假作秀的体育课堂教学,尤其在公开教学和举行“评优体育课”的时候。这些虚假作秀的体育课,追求的是虚情假意的表演,危害的是“诚信”的道德风范和学生真情实感的学习过程,毒害的是孩子们的纯洁心灵和他们的健康成长;最为严重的,是使人们产生了对体育课程改革的怀疑甚至反感!于是,来自体育课改第一线的最强烈的呼喊之一,就是体育课堂教学必须追求学生“真实的学习过程”!“真实”,体现在学生从不懂到懂、不会到会、模糊到清晰、错误到正确、失败到成功的过程之中;体现在教师的循循善诱、真诚帮助、严格要求和规范训练的方法之中;体现在学生不同方法不同过程的交流、不同思想不同观点的碰撞和怀疑、争论、发散、统一以及自圆其说之中;体现在教师真情实感的批评和表扬之中;体现在学生有充分的时间独立思考、有个性的语言表达和有胆魄的对一切权威的否定之中;体现在教师机敏地捕捉动态生成的教育教学资源,对预设教案的必要调整和舍弃之中真实的,才是最美的、最精彩的!(2)一堂好体育课,教师必须精心设计在班级授体育课制条件下学生群体的“科学的学习方式”。体育课堂教学中,学生群体学习方式的“科学性”体现在以下方面。实事求是。该独立思考就独立思考,该听讲接受就听讲接受,该观察模仿就观察模仿,该小组讨论就小组讨论,该大组交流就大组交流,该自主实践就自主实践,不要为了体现某一个新的教学理念,就抛弃了传统体育教学的精华以及体育学科的基本特征,进行表面的虚假包装该做的不做,是不科学的。讲究实效。本着对学生全面发展负责的精神,从教学时间、学生基础的实际出发,深入思考各种学习方式的可行性和产生的效应基础知识的有效获取、认知结构的有效构建、动作技能的掌握、体育习惯与意识的养成、学习和分析解决问题能力的有效提升、创新意识创新精神的有效培育等,而不是短期效应的一味讲授、模仿记忆、机械训练,或形式主义的探究、故弄玄虚的讨论、毫无价值的合作,等等。该否定的否定,该摒弃的摒弃不该做的做了,这也是不科学的。(3)任何时期,一堂好体育课永远离不开教师“高超的教学艺术”。教师高超的教学艺术,能使学生学得扎实而又灵活、轻松而又愉快,使学生陶醉于一种艺术享受而对体育课堂教学留下难以磨灭的印象。高超的教学艺术来源于教师的基本素养、刻苦的磨炼和不懈的追求。它具体体现在:技能;组织艺术;引导艺术;激励艺术;语言艺术;练习设计艺术;“顺应”和“同化”艺术。2.一堂好体育课应以学生的发展来衡量,要求做到知识与能力同步发展,认知与情感和谐发展。具体要做到以下5个方面:(1)教学目标多元性教师确定或与学生共商符合学生需求的教学目标,每个学生都能明确自己的学习任务。体育学习的认知目标明确、具体、有层次、可操作;在学习的过程中不断实现学生的能力目标和情感目标。(2)教学过程生成性教师努力创设以问题为核心的学习情境,学生在此情境中能运用自主、合作和探究的学习方式展开有效的学习活动。教师引导学生对学习材料不断进行精加工、深加工,并借此改善学生的学习策略,提升学生的学习水平。教学过程充分体现为教师、学生平等的对话过程,教学目标在对话中生成,师生在对话中实现共同发展。体育课堂教学要给予学生以充分的时间和空间。(3)教学内容开放性体育课程标准对教学内容全面开放,把教学内容的选择权交给了体育教师与学生,所以体育教师注意开发和利用好体育课程资源,处理好现有体育资源与社会体育的关系,做到“立足课堂,面向社会,锻炼终身”。(4)教学评价激励性遵循及时、多样、适度激励的原则,师生共同参与,既不简单否定,也不无原则肯定,提倡组织学生的反思性评价。(5)媒体使用恰当性以是否有利于学生主动而成功地学习?是否有利于学生的发展为原则3.一堂好体育课的总体要求应体现在建构性、生成性和多元性的统一建构性是好体育课在科学规律上的体现;生成性是好体育课在教学展开过程中的基本要求;多元性是好体育课判断中的一个重要方面。(1)从教学过程的“结构要求”讲,一堂好体育课的具体体现是如下。教学目标要指向全体学生素质的全面发展目标要做到知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三方面的内在统一;要因材施教,按照多元智能理论制定不同层次的教学要求;目标要有弹性,给学生留有发挥主体性的空间和时间;以创新能力与个性发展作为教学目标的重点。教学内容组织要得当内容要体现基础性、现代性和综合性的统程与作为学的内容的学材、学程要规划好。教学方式选择应用要贴切作为教的内容的教材、选择的标准要以自主、合作;探究为基本命题;应用上强调科学化、艺术化和个性化。教学评价要完善一切评价围绕“促进学生发展”这一宗旨;对学生在学习过程中表现出的情感、意志和人格等方面的发展及学生的需求、潜能等也需给予评价;评价的方法和手段要多元化;让学生以主体身份参与教育教学的评价。4.新体育课程中的一堂好体育课,应该明确地凸显在学习主体学生的身上,以考查学生在体育课堂上的学习活动状态为主(1)学生的参与状态学生在体育课堂上主体地位的确立,是以一定的参与度做保证的,学生没有参与,或参与得不够,就算不上“主体”。学生的参与状态,既要看参与的广度,又要看参与的深度。就广度而言,学生是否都参与到体育课堂教学中来了,是否参与了体育课堂教学的各个环节;就深度而言,学生是被动地、应付地学习,还是积极主动地探究。从这一点上讲,表面上热热闹闹,实际没有引起学生多少认知冲突,学生思维没有恰当负荷的体育课不是好体育课。(2)学生的交流状态体育课堂上,教师创设了民主、平等、宽松、和谐的学习环境,让学生感到自己在这个环境里是安全的、融洽的、自主能动的,他就能和同学、教师甚至教材进行平等的对话。他说错了,没有关系;他提出问题,有人关注;他不认同教师,不会受批评;他对教材有异议,也没有人指责。当他学习困难时,会得到善意的帮助;当他取得成功时,会得到诚挚的祝贺。在这样的环境里,学生迫切地想与大家交流自己的学习体验,体育课堂成了学生放飞心灵的天空。在这个过程中,师生、生生分享彼此的思考、见解和知识,交流彼此的情感、观念与理念,才有可能丰富教学内容,求得新的发展,实现教学相长。这样的体育课就是好体育课。(3)学习目标的达成状态一堂好体育课,需要有体育知识的获得,更要有切实的身心体验,这是任何时候评价一堂体育课必须守住的底线。检验的标准就是学生的接受程度与效果。在体育课堂上,主要考查学生有无参与运动,有无切实掌握知识,并将这些新知识纳入自己原有的知识体系中融会贯通。这本身也是一种能力。同时,还要了解获得知识的过程,看学生在学习过程中是否积极主动地跟进、共鸣和投入,
温馨提示
- 1. 本站所有资源如无特殊说明,都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
- 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等,如果需要附件,请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
- 3. 本站RAR压缩包中若带图纸,网页内容里面会有图纸预览,若没有图纸预览就没有图纸。
- 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
- 5. 人人文库网仅提供信息存储空间,仅对用户上传内容的表现方式做保护处理,对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑,并不能对任何下载内容负责。
- 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容,请与我们联系,我们立即纠正。
- 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
最新文档
- 医疗教育中模拟游戏的成效评估研究
- 抖音商户差评回复内容审核制度
- 八大城市物流行业物流配送体系建设研究报告
- 公交优先政策2025年实施对城市交通拥堵治理的成本效益分析报告
- 公众参与对2025年环境影响评价结论影响的研究报告
- 2024-2025学年河南省驻马店市新蔡县九上化学期末考试模拟试题含解析
- 2024年湖南省长沙市明德旗舰化学九年级第一学期期末达标检测模拟试题含解析
- 上海邦德职业技术学院《数字媒体设计》2023-2024学年第一学期期末试卷
- 郑州工业安全职业学院《桥梁工程D》2023-2024学年第一学期期末试卷
- 宿迁学院《建筑设备与环境》2023-2024学年第一学期期末试卷
- 水利工程隐患排查清单
- 企业战略管理试题及答案 12套试卷
- 法瑞西单抗注射液-药品临床应用解读
- 2024年五年级英语下册 Module 3 Unit 2 Sam ate four hamburgers说课稿 外研版(三起)
- 保险行业大数据分析与精准客户画像方案
- 酒店前台收银员聘用合同
- 教育学原理题库(含答案)
- 《古树名木复壮定额》SHA2-31-(02)-2023
- 《个人素质与职业》课件
- 最详细的年财务报表模板
- 水电设备安装合同
评论
0/150
提交评论