X02小学语文四年级3单元学习评价示例：小学语文四年级上册第二单元2案例解析2单元试卷及组卷说明.doc

苏教版小学语文四年级（上）第二单元试卷南通市通师三附 陆伟伟一、积累运用（42分）1看拼音写词语。（8分）p jun l sh lng xi zhng f （ ） （ ） （ ） （ ） q w j n xio hu chn li（ ） （ ） （ ） （ ） 2给加点字选择正确的解释，在括号里写序号。（7分）漫：水满流出来了； 到处，遍布； 随便，不受约束。漫不经心（ ） 漫山遍野（ ） 杯里的水漫出来了（ ）负：具有 败 遭受 违背、背弃忘恩负义（ ） 久负盛名（ ） 不分胜负（ ） 身负重伤（ ）3选择合适的词语填在括号里。（4分）震惊 轰动那个外国学生，看了徐悲鸿的作品，非常（ ）。徐悲鸿的油画在巴黎展出时（ ）了整个画界。持续 继续虎门销烟整整（ ）了23天。他休息了片刻，又（ ）思考起来。4用“严”组成不同词语，再选择合适的词语填到句子中。（4分）毛泽东在天安门城楼上（ ）宣告：中华人民共和国中央人民政府成立了。不论何时何地，我们都应该维护中国人的（ ）。妈妈（ ）地说：“做错了事情就应该及时地承认。”日本地震造成的核泄漏给海洋造成了（ ）的污染。5按要求，写句子。（6分）我首次迎接自己的国家元首，怎能不欣喜若狂、激动万分呢？（改为陈述句） 用“一就”造句。 6学习曾经落后的李明通过自己坚持不懈的努力，终于在这次期末考试中取得了优异的成绩，这真是“ 。”（填一句俗语）（2分）7根据课文内容填空。（11分）（1）每当节日到来，天安门广场更是 ， 。无数盆鲜花组成一个个大花坛，把广场装点得犹如 的大花园。（2）“我就像一个失散多年的孩子重又回到了母亲的怀抱，顿时感到一股暖流流遍全身。”这句话中的“我”是指 ，“母亲”是指 。（3）“鲜花与彩灯辉映，礼花伴歌声齐飞”是 句，它是仿照王勃的“ ， ”写的。（4）胡锦涛总书记在庆祝清华大学建校100周年大会上的讲话，再次提醒我们要做到像顾宪成所说的那样：“风声雨声读书声， ； ， 。二、阅读短文，回答问题。短文（一）（12分）当时，巴黎的博物馆里陈例着很多欧洲绘画大师的作品，每逢节假日，徐悲鸿就进馆去临摹。他画呀，画呀，常常一画就是一整天。经过潜心临摹，徐悲鸿的画技有了很大的提高。1.这段话中有一个错别字，请圈出来，并订正在下面的横线上。（1分） 2.写出下列词语的近义词。（3分）陈列（ ） 每逢（ ） 潜心（ ）3.用一句话概括这段话的主要内容。（3分） 4.由画横线的句子，我们联想到了这些词语： 、 ；由画波浪线的句子，我们联想到这句名言： ；由这段话，我们感觉到：徐悲鸿像 ，日夜奔驰， 。（5分）短文（二）（15分） 主人沏好茶，把茶碗放在客人面前的小几上，盖上盖儿。当然还带着那甜脆的碰击声。接着，主人又想起了什么。随手把暖瓶往地上一搁。他匆匆进了里屋，而且马上传出开柜门和翻东西的声响。做客的父女俩待在客厅里，十岁的女儿站在窗户那儿看花。父亲的手指刚刚触到茶碗那细细的把儿忽然，叭的一响，跟着是绝望的碎裂声。地板上暖瓶倒了。女孩也吓了一跳，猛地回过头来。事情尽管极简单，但这近乎是一个奇迹，父女俩一点儿也没碰它。的的确确没碰它。而主人把它放在那儿时，虽然有点摇晃，可是并没有马上就倒哇。暖瓶的爆炸声把主人从里屋揪了出来。他的手里攥着一盒方糖。一进客厅，主人下意识地瞅着热气腾腾的地板，脱口说了声：“没关系！没关系！”那父亲似乎马上要做出什么表示，但他控制住了。太对不起了 他说 我把它碰了没关系 主人又一次表示这无所谓从主人家出来 女儿问 爸 是你碰的吗我离得最近 爸爸说可你没碰 那会儿我刚巧在瞧你玻璃上的影儿 你一动也没动爸爸笑了：“那你说怎么办？”“暖瓶是自己倒的！地板不平。李叔叔放下时就晃，晃来晃去就倒了。爸，你为啥说是你”“这，你李叔叔怎么能看见？”“可以告诉他呀。”“不行啊，孩子。”爸爸说，“还是说我碰的听起来更顺溜些。有时候，你简直不明白是怎么回事。你说的越是真的，也越像假的，越让人不能相信。”女儿沉默了许久：“只能这样吗？”“只好这样。”1.给文中的一段对话补充标点。（4分）2.给本文加一个合适的题目： （2分）3.“那父亲似乎马上要做出什么表示，但他控制住了。”他想表示什么？为什么又控制住了？（3分）4.文中三人对整件事的态度分别是什么？（3分）主人：女儿：父亲：5.“你说的越是真的，也越像假的，越让人不能相信。”说的是目前社会上普遍存在的什么现象？（ ）（3分）A. 经济危机B. 信任危机C. 家庭危机D. 学业危机四、习作（31分）有一粒爱梦想的小种子，她长呀长呀，长成了一棵爱梦想的树。春天的时候，爱梦想的树冒出一树小小的椭圆形的叶子，每一片叶子里都藏着一个小小的梦想接下去会有什么故事发生呢？请你发挥想象，续编故事。 400四年级语文下册第二单元试卷组卷说明语文课程评价的目的不仅是为了考察学生实现课程目标的程度，更重要的是为了检验和改进学生的语文学习和教师的教学，改善课程设计，完善教学过程，从而有效地促进学生的发展。不应过分强调评价的甄别选拔功能。新课程理念下的试卷考察，应侧重甄别和选拔转向侧重发展，营造一个快乐和谐的教与学的氛围，不能再像传统教育评价那样让大多数孩子饱尝失败的滋味，只让少数孩子享受成功的喜悦。享受学习与考试的欢乐是学生的权利，也是教师对学生应尽的义务。苏教版小学语文第八册第二单元调研试题命题注意了以下一些问题：一、试卷测试内容的基础性。根据课表要求，应当使学生获得基础知识和基本技能的过程同时，成为学会和形成正确价值观的过程，因此试卷设计在强调基础的时候，注重了方法上的艺术性、内容上的继承与创新关系。把工具性、人文性、艺术性有机融合在一起。相关知识点落实地比较具体，试卷设计对基础性的要求，对学生学习和教师教学有一定的导向作用。二、题目设计的主体性。试卷充分体现学生学习方式的变化。因此，试卷设计突出了学生的主体性。进行题目设计时也注重了这点，如：由画横线的句子，我们联想到了这些词语；由画波浪线的句子，我们联想到这句名言；由这段话，我们感觉到徐悲鸿像什么一样。作文题目也考虑到学生有更多的选择余地而没有命题，自己发挥想象，就给了学生更大的空间，他们就能更积极、主动地学习，发挥自身潜能。三、试题内容和形式的趣味性。1.形式的趣味性。生动活泼、图文并茂的试卷，可以调动学生的积极性，培养他们的审美情趣、独特思维方式和批判精神。组卷时结合儿童心理及生活经验，选择视觉效果好，内涵丰厚，有足够想象空间的插图。作文部分，对插图加以美妙的解释性语言，多方渗透，使学生较快入境。2.内容的趣味性。试卷内容丰富充实。根据课标要求，任务落实全面，不仅关注字、词、句，对阅读、作文、口语交际、综合性学习也加以创造性地体现，处理好了其间的比例关系，以获得科学效果。四、试卷文字表达的人文性。试卷文字表达强调营造和谐、融洽的试卷氛围，能让学生始终处在积极、认真、进步的心理状态。既通俗易懂，又规范严谨，培养学生的科学精神。试卷设计着眼点始终基于对学生的关怀，有利于其健全、和谐、健康的发展。五、鼓励答案的创造性。试卷有意识体现对学生细心、耐心、严谨