高考试题分析.doc

近三年高考文综地理试题分析及反思 高考已经落下帷幕，对学生来说是高中学习已经结束，可对老师来说，新一轮的教学任务又即将开始，因此俯下身子研读高考题，反思自己的教学却是迫在眉睫的。 一、析高考特点 1、重信息提取 这是我对今年新课标高考两道综合题最深刻的感悟。与去年相比，2014年高考文综地理试题难度保持平稳，但学生的得分情况却并不令人乐观，很大程度上在于学生对材料和图形中的信息没有很好的进行利用和加工。以综合题37题为例，该题考查的是物种入侵（生物生存空间的拓展）及对人类生产活动（捕捞业）和经济发展的影响。尼罗河和维多利亚湖都是为学生所熟知的，但鲈鱼学生知道的并不多，但这对做题的影响并不大，因为题目中提供了充足的信息。第（1）题分析阻碍尼罗河鲈鱼游入维多利亚湖的自然原因，在题目的文字材料中提到维多利亚湖“湖面海拔1134米”，在“多利亚湖的位置及周边水系”（图8）中，我们可以发现尼罗河的上游瀑布较多，即维多利亚湖与尼罗河面之间的高差较大，这样不利于鲈鱼游入维多利亚湖。第（2）题分析尼罗河鲈鱼在维多利亚湖迅速繁殖的自然条件，在所给的文字材料中提到“尼罗河鲈鱼是体型最大的淡水鱼之一，属肉食性鱼”，而“维多利亚湖是世界第二大淡水湖”，“鱼类资源丰富”，这样我们就可以把信息进行加工，整理，找到原因：一是维多利亚湖湖面广阔，为体型大的尼罗河鲈鱼提供了广阔的生存空间；二是维多利亚湖中鱼类资源丰富，尼罗河鲈鱼饵料丰富。综合题36题同样可以从试题的文字材料中图形中找到问题的答案。第（1）、（2）和（3）题都可以从“攀枝花周边地形图”（图7b）中提取相应的信息，攀枝花位于长江河谷中，周围被高大的地形环绕，地形比较封闭，这就使得冬季受来自北方的冷空气影响较小，同时处于北方冷空气的背风坡一侧，盛行下沉气流，气流在下沉过程中增加，从而使得1月份（冬季）平均气温较高，由于地形比较封闭，因此冬季风力较弱。封闭的地形、风力较弱、气流下沉（逆温）都不利于大气污染物的扩散，所以冬季空气质量较差。 2、重过程描述 这是今年新课标高考选做题给我留下的最深刻印象。在平常的训练和考试 中，选做题一向被学生和老师认为是最易得分的题目，但今年高考题的答案制定、评分标准和得分情况却给了我们不小的打击。选做题43题是关于自然灾害与防治的，今年考查的是涝灾的成因及应对措施。在选修5第13页对洪水的定义是“洪水是特大地表径流不能被江河、湖库容纳，水位上涨而泛滥的现象”。研读答案我们会发现对洪灾形成过程的分析非常详细，结合居民点的宏观区位“江南丘陵区”，分析气候特点“属于亚热带季风气候，多暴雨”，根据居民点的微观区位“地处谷底河边，其河流上游地区集水面积广”，从而得出结论“暴雨时河流水在谷底汇集，河水暴涨，易淹没农田和房屋”。选做题44题是关于环境保护的，今年考查的是尾矿矿渣对环境的潜在危害及应对措施。答案结合文字材料和图形信息，进行了细致的分析。从图中我们可以看到该企业位于我国的西南山区，属于亚热带季风气候，多暴雨，而矿渣库位于河流（涪江）的上游地区，因此“夏季易发洪水、滑坡、泥石流等灾害，若将山坡上的尾矿矿渣（含有硫酸、铅等）冲入江中，会对江水造成污染，危及沿岸用水安全。” 地理新课标中关于“论证 和探讨地理问题”的考核目标与要求中提出“能够用科学的语言、正确的逻辑关系，表达处论证和解决问题的过程与结果”，这两道选做题很好地体现了这一能力要求。 3、重生活渗透 地理课程标准基本理念中提出：学习对生活有用的地理。对这句话我们可以这样理解，地理学习应该与现实生活紧密结合起来，两者应该是相互融合、相互渗透的。纵观近十年的新课标高考地理试题，我们会发现命题对单纯地理知识的考查在逐渐弱化，而与我们的日常生活却越来越贴近。如选择题的1-3题，考查的是鲜切玫瑰花的生产。随着国家经济的发展，人们生活水平提高，鲜花由过去的奢侈品已经演变成为了生活必需品的一部分。综合题36题第（3）题引发了我们对自去年冬半年发生在我国的雾霾现象的再一次关注。党的十八大报告首次专章论述生态文明，首次提出“推进绿色发展、循环发展、低碳发展”和“建设美丽中国”。指出必须把生态文明建设放在突出位置，融入经济建设、政治建设、文化建设、社会建设各方面和全过程，实现中华民族永续发展。 二、思如何备考 1、要认真仔细研读考纲和课程标准如果我们去研读近些年的新课标高考题，往往会发现“11+2+3”的试卷结构（11道选择题、2道综合题和1道选做题（3选1）的命题都是围绕核心考点，即地理学科的特色主干知识。以近3年的高考题为例： 2011年 2012年2013年题目主干知识分值题目主干知识分值题目主干知识分值12工业区位8分 13农业生产12分13 农业区位、交通12分35农业区位12分45河流水文8分46气候、植被12分68等高线12分67气候、地形8分78人口8分911地形、气 候、河流、地图12分89工业及工业 区位8分911天气系统、等压线、比例尺 12分1011等高线8分36气候、资源、人地协 调28分 36 工业区位分 析；工业集聚22分36等高线、气候、地形22分 37空间分布 工业区位18分37气候、河流、农业区位24分37资源、人地协调24分42自驾游10分42文化遗产保护 10分42旅游资源评价、开发10分43崩塌、滑坡10分43飓风、地震10分43洪灾10分44湿地变化10分44水污染10分44尾矿矿渣10分 通过对以上试卷分析，明显发现考试范围没有超过课程标准和考纲，为了节省学生学习的时间和精力，我们老师要多研读考纲和课程标准，做到好钢用到刀刃上。2、加强人文地理和区域地理的学习近三年考试中人文地理和区域地理的地位明显上升，而自然地理的地位有所下降。因此在复习中要求学生加强对人类活动与地理环境之间关系这一系列知识的掌握，其中主要是区位因素分析和人类活动对地理环境的影响；同时，对初中区域地理也不能忽视，在复习中对每一个区域要注意其位置、自然特征、人类活动等，引导学生用高中所学的地理知识解释、分析区域地理中的自然现象和人文事象。3、多培养学生论证和探讨地理问题的能力试卷中无时无刻不在要求学生运用所学知识来论证和探讨地理问题，这是学生必须的地理科学素养，同时也是教学的难点。我们在新授和复习的过程中，始终要把培养学生论证和探讨地理问题的能力贯穿到地理教学之中，引导学生分析、探讨，培养学生论证和探讨地理问题的能力。4、加强学生描述和阐释地理事物、地理基本原理与规律的能力的培养我认为这次地理能否取得高分，